《流动的画》教案.docx

《流动的画》教案《流动的画》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《流动的画》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《流动的画》教案1教学准备：卡片，奖励图章教学过程：教师行为学生活动引入新课1.同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？2.有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告诉了我们什么？3.今天老师给同学们也带来了一幅画你们想看吗？4.“流动”是什么意思？学生自由发言背诗《画》理解“流动”的意思自主识字通读课文1.请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文2.认字比赛3.检查认字情况4.自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文5.小组轮流读课文遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词发现错误及时纠正细读课文1.学习第一段⑴。指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？⑵。“流动的花”是怎样画的？哪几句描写了话的景色？⑶。用自己的话说一说，画的景色⑷。为什么管他叫“流动的画”⑸。谁能用赞美的语气把这段读出来2.学习第二段⑴。指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？⑵。说一说这段不懂得地方⑶。引导学生理解重点内容“我忽然看见”——“我忽然看见”了什么呢？读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子⑷。指导朗读指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？开放提问拓展延伸1.组织讨论课文中的“我”是个懂事的.孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”2.学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。学生小组讨论交流，全班汇报。允许不同层次的学生右边县上的差异记忆生字指导书写1.游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的“智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2.指导书写3.教师重点指导学生认为难写的生字学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。《流动的画》教案2教学目标：1、正确朗读课文，练习使用语气词。2、认识11个生字，学会6个生字。3、理解“流动的画”的含义。教学重点：认识11个生字，学会6个生字。教学难点：初步练习使用语气词，理解“流动的画”的含义教学过程：一、情景激励（5分钟）1、谈话导入：师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。今天我们就继续来学习第四单元祖国。（师板书单元主题：祖国）谁能来说说你都去过我们祖国的哪些地方？（指名生说）你觉得那里的景色美吗？2、揭示课题：师：老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多老师还没去过呢！我们的好朋友丁丁和妈妈一起坐着火车外出旅行，丁丁坐在火车上，看到窗外许多美丽的景色都变了，变成了一幅流动的画（板书：流动的画），渗透指导“流”的书写方法。请生质疑：看到这个题目，你想知道什么？二、导学学探究（10分钟）1、在了解这些问题的答案之前，我们先看一下本节课我们要完成的教学目标：（展示教学目标）大家有信心和我一起完成这些任务吗？（有）2、过渡：现在请同学们轻轻把书翻，拿起书，一边听老师读课文，注意“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词老师是怎样读的。3、师读完后，指名生评价。4、请大家也学着老师的样子，练习读一读这些语气词。5、自由读课文。一边读，一边思考：“流动的画”指的是什么？（注意坐姿）6、读完后，指名填空。我和妈妈在行驶的（火车）上，看到窗外美丽的（景色），妈妈说：它是一幅（流动的画）。7、生齐读，巩固《流动的画》的含义。三、定教释疑。（25分钟）1、齐读课文，注意把课文读准确，不要拖音。师：词宝宝听到大家读课文读得挺不错的`，就奖励大家几个红苹果，快看。（展示二类词图片）你能勇敢的站起来把它们读准确吗？2、指名读、开火车读、齐读。3、学习生字。师：你们太厉害了，那这些生字宝宝，你们也能读的一样棒吗？这些字宝宝就是我们本节课重点学习的生字。请小组长带领组员按照自学提示重的方法合作学习。（出示自学提示）4、引导学生在5分钟内，按照：（1）认：（读准字音，认清生字）（2）用：（用字扩词、用词说句）（3）想：（分析结构、记忆字形）（4）写：（姿势正确、书写美观）5、汇报自学结果。（1）重点指导“流、哪、弄”的结构书写。（2）学生练习书写生字各2个，师巡视。6、同学们真棒，做对了这么多的难题，现在肯定能把这首诗歌读得更好，是吗？老师对你们有信心