森林的故事教学设计.docx

森林的故事教学设计森林的故事教学设计《森林的故事》教学设计【1】教学内容：学唱歌曲《不得了》；情景剧表演《森林的故事》教学目标：1、用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。2、看图讲述故事的情节。3、学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现《森林的故事》教学重点：学习歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》。教学难点：为情景剧选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。教学准备：多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。教学过程：（一）导入部分师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?(教师播放茂密的森林课件)学生活动：回答教师提出的问题。师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森林美吗？谁能说一说森林都有哪些作用？没有了森林地球将会怎样呢？学生活动：回答教师的问题。师：是啊，森林为我们人类带来了诸多的益处，可是有一些人却肆意地破坏环境，乱砍滥伐，使我们的生存环境越来越糟。据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！（教师播放森林遭破坏的课件）看到这些画面你有什么感悟和想法，想对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢？学生活动：发表自己的见解。师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类，这是一件多么可怕的事情啊！作为人类我们应该怎样做呢?学生活动：植树造林。师：是啊，就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好啊！【设计意图】通过课件的展示，对学生进行直观引导，激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫，并渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想。（二）创编故事师：因为环境的破坏，森林里好像也发生了什么事，今天让我们一同去看一看吧！（教师播放课件）请学生用自己的语言说出故事的梗概，并给每幅图命名。学生活动：学生根据自己的理解讲述故事。【设计意图】培养学生的语言组织能力和想象力，为情景剧的表演奠定基础。（三）学唱歌曲《不得了》1、师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难，它们也有很多话要向我们倾诉，让我们去听一听，小动物们都诉说了什么？它们在唱这首歌的时候心情是什么样的？（教师播放歌曲录音）学生活动：聆听音乐，并回答问题。【设计意图】培养学生认真聆听音乐的好习惯，并了解歌词的大意和演唱情绪。2、师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急心情的吧！（教师播放课件）请学生认真观察，看看你们发现了什么？学生活动：回答教师提出的问题。【设计意图】通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效地学会歌曲，并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。3、师：现在就让我们一起来学习这首歌曲吧！学生活动：跟随教师学唱歌曲。4、全体齐唱歌曲。5、在学生唱熟练的基础上，以各种形式进行演唱。【设计意图】尝试完整演唱，分组唱熟歌词，尽量做到形象生动。（四）分组设计音乐情景剧《森林的故事》1、师：首先，让我们一起为情景剧选择合适的音乐吧！(教师播放课件)学生活动：根据五幅图片的内容，对教师提供的音乐资料进行正确的搭配。森林的早晨——《苗岭的早晨》引子部分森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐森林的劫难——歌曲《不得了》少先队员植树——歌曲《少先队员植树造林歌》森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐2、学生活动：分组设计角色扮演动物并进行创编。3、展演情景剧《森林的故事》教师出示小松树、各种小动物头饰，请学生随音乐进行表演。【设计意图】以学生为主的实践创新活动；不仅充分地调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。（五）课后延伸于拓展教师播放环境遭破坏的课件和保护森的宣传片【设计意图】用真实的图片吸引学生的眼球，进一步激发学生绿化环境、保护环境的意识。课堂小结：同学们，地球是动物、植物和我们人类共同的家园，爱护地球、维护生态、保护环境是我们每个人义不容辞的责任，让我们从小树立绿化环境、保护环境的意识，团结起来一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻吧！以演唱歌曲《留给我》结束本课。《森林的故事》教学设计【2】教学目标1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。4.通