试题-全国-2012_2012年高考物理二轮复习专题辅导资料 专题（1）力 物体的平衡.rar

9用心爱心专心【专题一】受力分析物体的平衡【考情分析】1．本专题涉及的考点有：滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数；形变、弹性、胡克定律；力的合成和分解。《大纲》对“滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数，形变、弹性、胡克定律”等考点均为Ⅰ类要求；对“力的合成和分解”为Ⅱ类要求。力是物理学的基础，是高考必考内容。其中对摩擦力、胡克定律的命题几率较高。主要涉及弹簧类问题、摩擦力等，通过连接体、叠加体等形式进行考查。力的合成与分解、摩擦力的概念及变化规律是复习的重点。2．本专题的高考热点主要由两个：一是有关摩擦力的问题，二是共点的两个力的合成问题。本章知识经常与牛顿定律、功和能、电磁场等内容综合考查。单纯考查本章的题型多以选择题为主，中等难度。【知识交汇】1．重力（1）产生：重力是由于地面上的物体受地球的_____________而产生的，但两地得不等价，因为万有引力的一个分力要提供物体随地球自转所需的___________．而另一个分力即重力，如图所示．万有引力、向心力（2）大小：随地理位置的变化而变化在两极：在赤道：一般情况下，在地表附近G=________mg（3）方向：竖直向下，并不指向地心．2．弹力（1）产生条件：①接触；②挤压；③____________．形变（2）大小：弹簧弹力，其它的弹力利用牛顿定律和______________求解．平衡条件（3）方向：压力和支持力的方向垂直于_____________指向被压或被支持的物体，若接触面是球面，则弹力的作用线一定过___________．绳的作用力_________沿绳，杆的作用力__________沿杆．接触面、球心、一定、不一定提醒绳只能产生接力，杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，在分析竖直面内的圆周运动问题应注意二者区别．3．摩擦力（1）产生条件：①接触且挤压；②接触面粗糙；③有_________或______________．相对运动、相对运动趋势（2）大小：滑动摩擦力，与接触面的___________无关；静摩擦力根据牛顿定律或平衡条件来求．面积（3）方向：沿接触面的___________方向，并且与相对运动或相对运动趋势方向相反．切线4．力的合成与分解由于力是矢量，因此可以应用平行四边形定则进行合成与分解，常用___________法和____________法来分析平衡问题．正交分解、力的合成5．共点力的平衡（1）状态：静止或_____________匀速运动（2）条件：___________F合=0【思想方法】1．处理平衡问题的基本思路：确定平衡状态（加速度为______）→巧选研究对象（整体法或隔离法）→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论．零2．常用的方法有：（1）在判断弹力或摩擦力是否存在以及确定方向时常用______法．假设（2）求解平衡问题常用：正交分解法、力的合成法（在三个共点力作用下的平衡，任意两个合力必与第三个力等大反向）、解矢量三角形法和________法（分析动态平衡问题）．图解一、受力分析的基本技巧和方法对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下：1．明确研究对象，即首先确定要分析哪个物体的受力情况。2．隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它施加了哪些作用。3．按一定顺序分析：口诀是“一重、二弹、三摩擦、四其他”，即先分析重力，再分析弹力和摩擦力。其中重力是非接触力，容易遗漏；弹力和摩擦力的有无要依据其产生条件，切忌想当然凭空添加力。如【例1】容易错选D选项，认为结点O受到运动员冲击力F以及重力mg的作用。要搞清楚，重力mg是运动员所受的作用力，它不能作用在O上。4．画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。甲乙【例1】（2011年金太阳示范卷）如图甲所示为杂技表演的安全网示意图，网绳的结构为正方格形，O、a、b、c、d……等为网绳的结点，安全网水平张紧后，若质量为m的运动员从高处落下，并恰好落在O点上，该处下凹至最低点时，网绳dOe、bOg上均成120°向上的张角，如图乙所示，此时O点受到的向下的冲击力大小为F．则这时O点周围每根网绳承受的力的大小为A．FB．C．D．解析：选O点为研究对象，O点受到运动员竖直向下的冲击力F作用以及四根网绳互成120°斜向上的拉力作用，由于结点O的质量可以不计，则有，解得绳中弹力大小为，故B正确。答案：B二、求解平衡问题的基本思维方法——整体法与隔离法整体和部分是相对的，二者在一定条件下可以相互转化。一定层次上的整体是更大系统中的一个部分，一定层次上的部分也是由更小层次上的部分所组成的系统，具有整体的功能。由于整体和部分是辩证的统一，所以解决问题时不能把整体法和隔离法对立起来，而应该灵活地把两种方法结合起来使用；既可以先从