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大班语言教案：说反义词大班语言教案：说反义词作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案：说反义词，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案：说反义词1工作准备：反义词图片三对、反义词字卡6——10对直接目的：学习反义词，增加形容词的词汇量间接目的：1、锻炼幼儿的逆向思维。2、培养幼儿口语表达能力。操作过程：1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。5、练习反义词字卡，并认识字。6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。活动延伸：将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。吸引力：各种反义词卡片错误订正：在日常生活中积累相反词。大班语言教案：说反义词2幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动