教案-江苏-2015_江苏省南京市上元中学九年级化学下册 10.doc

1常见的酸和碱教学目标1．知识与技能了解溶液导电的原因、认识常见的酸碱盐，并能对物质进行简单的分类、了解酸碱指示剂及其制作步骤。2．过程与方法学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3．情感态度与价值观逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。重点难点物质的简单分类，酸碱指示剂教学方法及教学辅助手段教学方法复习提问→演示实验→讨论归纳→实验探究→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。教具准备实验仪器和器材教学过程复备记录课题1常见的酸和碱（第一课时）一、提出问题很多同学都曾吃过桔子和皮蛋，有谁知道：为什么桔子、柠檬等水果吃起来是酸酸的味道，皮蛋吃起来时却有一股涩味？酸和碱对于大家来说并不陌生。其实酸和碱不仅是生活中常见的物质，也是化学中常见的两类重要物质。将物质进行分类有利于我们快速学习物质的性质。二、授课过程1.溶液导电的原因思考1：将蔗糖、食盐、氢氧化钠、硫酸、酒精分别投入到水中，形成溶液，则所得溶液中所含粒子有哪些？将答案填入下表溶液名称蔗糖溶液食盐水氢氧化钠溶液稀硫酸酒精溶液所含粒子小结1：溶液中存在的粒子包括溶质的或，溶剂的，以及水合分子和水合离子。思考2、将上述溶液依次投入右图烧杯中，合上电键，小灯泡分别为不亮、亮、亮、亮、不亮。由此可以总结出的结论是。总结：溶液是否能导电跟溶液中是否含有关。2.认识常见的酸碱盐：1、酸的电离方程式：HCl==H++Cl-H2SO4==2H++SO42-上述酸的电离方程式的共同点为：。2、碱的电离方程式：NaOH==Na++OH-Ca(OH)2==Ca2++2OH-上述碱的电离方程式的共同点为：。3、盐的电离方程式：KNO3==K++NO3-Na2SO4==2Na++SO42-BaCl2==Ba2++2Cl–上述盐的电离方程式的共同点为：。小试牛刀：按要求填写下表H+Na+K+Ca2+Ba2+O2-Cl–SO42-OH-上表中属于氧化物的有；上表中属于酸的有；上表中属于碱的有；上表中属于盐的有；3.物质的简单分类思考各类物质间的关系，将物质类别填入下列实线方框内，并在相邻虚线方框内填写具体物质的化学式例子物质单质4.酸碱指示剂【实验】将紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液分别滴入食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中，变色情况填入下表加入紫色石蕊溶液后颜色变化加入无色酚酞溶液后颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠小结：和溶液叫做酸碱指示剂，简称指示剂。石蕊溶液遇到酸溶液变色，遇到碱溶液变色；酚酞溶液遇到酸溶液色，遇到碱溶液变。三、探究活动：5.指示剂的制作指示剂的制作步骤为：1、取植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花等）在研钵中，再加入浸泡。2、用纱布将浸泡出的液汁，得到指示剂。四：质疑小结学生能否从溶液粒子组成的角度来认识学习酸碱盐的知识五：反馈练习1、在我们的日常生活中，常会接触到下列物质：空气、铜、硫酸铜、碘酒、碘、氢气、石墨、食盐水、干冰、氢氧化钠、硫酸请你按一定的依据对上述物质进行分类。（除混合物外请写出化学式）混合物：，单质，酸.氧化物，碱，盐。2、现有两瓶标签污损的无色溶液分别为盐酸和石灰水，请思考鉴别这两种溶液的方法有哪些？【课后作业】《自主学习与测评》【板书设计】第十单元课题1常见的酸和碱1.溶液导电的原因2.认识常见的酸碱盐3.物质的简单分类4.酸碱指示剂5.指示剂的制作教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）