初中化学实验基本操作教学设计.docx

初中化学实验基本操作教学设计初中化学实验基本操作教学设计作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的初中化学实验基本操作教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。初中化学实验基本操作教学设计1课题：化学实验基本操作第一课时教学目标：1、了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器，化学教案－化学实验基本操作教案。2、激发学生严肃认真科学的态度。重点：常用化学仪器的名称、用途。难点：常用化学仪器的使用注意事项。教学方法：讲述、演示。实验准备：各种常用化学仪器。教学过程：一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。二．授新课：1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：⑴试管⑵试管夹⑶玻璃棒⑷酒精灯⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台⑺烧杯⑻量筒⑼集气瓶⑽漏斗⑾长颈漏斗⑿锥形瓶⒀蒸发皿⒁导气管⒂其它仪器三、简要进行课堂小结。四、巩固练习：对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。第二课时课题：药品的取用教学目标：1、了解取用药品的注意事项，学会正确取用药品的基本操作。2、培养学生认真、细致的良好习惯。3、培养学生实验操作能力。重点：固体药品与液体药品的取用方法。难点：滴管的使用方法。教学方法：讲解、实验实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管。教学过程：一．教师授新：（一）药品的取用：1．讲解要注意的事项；三不原则；节约药品原则；用剩药品的处理方法。2．操作原理（教师边讲解边演示）：取用粉末状固体的正确方法；取用块状固体的正确方法；取用液体药品的.正确方法；用量筒量取一定体积液体的正确方法；滴管的使用方法；浓酸浓碱的使用注意事项；二、学生操作练习：1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。2．练习用镊子将块状固体装入试管中。3．用50mL量筒取45mL水；三、简要进行课堂小结。第三课时课题：物质的称量与加热教学目标：1、掌握称量化学物质的方法；了解物质加热应注意的事项。2、培养学生认真、细致的良好习惯。3、培养学生实验操作能力。重点：天平的使用。难点：物质加热的注意事项。教学方法：演示实验、讲析法实验准备：托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网。教学过程：一．复习：1、使用量筒时，应怎样读数？2、浓硫酸不慎沾到皮肤上，应怎样处理？二．授新课：（一）物质的称量1．讲解托盘天平的结构，化学教案《化学教案－化学实验基本操作教案》。2．讲解托盘天平的使用方法：调节平衡；两盘垫纸；左物右码；读数；复位。（强调）加砝码的顺序：先大后小，最后移游码。对易潮解的药品，不能直接放在纸上称量，应放在玻璃器皿里称量。（二）物质的加热：1、讲解酒精灯的使用方法：点燃与熄灭的方法；添加酒精的方法；酒精在桌面上着火燃烧的处理方法；两个绝对禁止、2、加热的方法：使用外焰加热；正确选用仪器；防止加热过程中仪器的破裂；给固体物质加热的方法；给液体物质加热的方法。三、简要进行课堂小结。四、巩固练习：1、某同学在称量固体物质时，读数为9、4克，称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了，已知1克以下用游码，则被称量物的实际质量为克、2、在下列情况下，应怎样继续操作？（1）调节天平平衡的过程中，若发现指针偏左。（2）在称取5克食盐的的过程中，若发现指针偏左。（3）在称量某未知物质质量的过程中，若发现指针偏左。课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤教学目标：1、了解仪器的连接和洗涤的基本知识，掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。2、培养学生实验能力。重点：过滤和蒸发难点：过滤和蒸发的操作要点教学方法：边演示边讲解实验准备：一套制取气体的装置；过滤及蒸发实验装置教学过程：一．导入：从加热碱式碳酸铜的实验，谈话导入新课。二．授新课：（一）仪器的连接：1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；3．把橡皮塞塞入容器口的方法；（二）检查气密性的方法：（三）过滤和蒸发：1．过滤器的制作：2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”滤纸紧贴漏斗壁；滤纸边缘低于漏斗口边缘；漏斗中的液面低于滤纸边缘；倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。3．蒸发：加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌，防止液体局部过热而飞溅；当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热蒸干。（四）仪器的洗涤：水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。碱洗——洗涤油污；酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。三、简要进行课堂小结。四、巩固练习：1．在检查装