如何引导学生自主学习.docx

如何引导学生自主学习师：（笑着说）你们有不理解的词语吗？生：我想知道什么是盯着。师：有同学明白吗？（环视全班，没人举手），请大家看课本上的插图。生：盯着就是看着。师：再看图，那个人怎样看？生：那个人很仔细地看。生：用眼睛仔细地看着葫芦。师：他有没有看那些叶子？生；没有！他的眼睛一动不动地看着葫芦。师：对，像这样精神集中地看，不看别的东西，叫盯着，盯字有什么偏旁。生：目字旁。和眼睛有关系。师：对，目字旁的字都和眼睛有关系。请同位的同学互相盯着看。[反思]利用图画进行情景教学。图画是课文的有机组成，它具有鲜明、生动、形象、直观，易于感知的特点。利用图画创设情境帮助学生理解词语，符合学生通过形象认识世界的.规律。学生在读书中发现了问题，刨根问底的天性使学生有了想学的冲动。在解疑过程中，他们专心致志，而且心领神会，学有所得，成为学习语文的主人了。