试题-全国-2012_九年级语文上册 第二单元 测试1 苏教版.rar

-1-用心爱心专心2010-2011学年苏教版九年级上第二单元精品检测试卷一、基础知识与运用1．根据拼音写汉字。wǎng然()chī笑()打dǔn()执niù()bù头()jié据()è然()lán褛()2．根据课文内容填空。①现在我所谓希望，？，我的愿望茫远罢了。②我想：希望是，。这正如地上的路；，，也便成了路。③风过去了，只剩下直的雨道，，，只是那么一片，一阵，，。3．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（）A．每次向老教授请教问题，他总是必恭必敬，不敢有丝毫怠慢。B．小王同学站起来说道：“李主席刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”C．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观，这景色让我久久难以释怀。D．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．宁通高速公路是连接江苏省会南京和沿海开放城市南通的交通要道。B．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。C．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。D．通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。5．下面说法有误的一项是（）A．小说《故乡》中，故乡的衰败是凭借环境、人物的变化来表现的，也是通过“我”的心理活动来传递的。B．《我的叔叔于勒》的作者是法国短篇小说巨匠莫泊桑，我们曾学过他的另一篇小说《最后一课》。C．《多收了三五斗》题目似乎充满了喜庆，可恰恰相反，丰收反而成灾，忍痛贱价粜米，反映了旧中国农民的悲惨命运。Ｄ．《在烈日和暴雨下》一文中，作者着力写烈日、暴雨，主要是衬托出祥子和千千万万人力车夫的痛苦生活和悲惨命运。6．仿照下面例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子。例句：你有权憧憬未来，但不应忘记眼前的责任；你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；仿句：，。7．幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，高傲地问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答后继续说，“。”二、阅读理解（一）《我的叔叔于勒》选段果然,十年之久，于勒叔叔没再来信，可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。……母亲回来了。我看她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！……母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……”……我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。8．在选文中“我”的母亲对于勒的称呼有几种？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？9.“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）10．请找出文中两处景物描写的句子，并分别说说这两段景物描写的作用。11．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？12．想象一下,假如菲利普夫妇在船上遇见一个百万富翁象于勒,他们会怎样?你能描绘出来吗?(二)穿红裙子的语文老师又一个夏季。炎热的天气，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了，学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生跟着她进入了