试题-全国-2016_九年级语文下册 第三单元同步练习 苏教版.doc

-2--18-《送行》一、基础知识1．给下面加点的字注音。笨拙（）饯行（）凄怆（）尴尬（）雪茄（）嘈杂（）角色（）咳嗽（）滑稽（）邂逅（）吝惜（）熙攘（）溢于言表（）不谙世故（）2．选出句中没有错别字的一项：（）A.头天晚上，我们为他栈行。B.月台上的嘈杂熙嚷不见静息。C．像他那胡子拉渣的瘦长下巴一样。D.在我站着的地方也能感觉到他的魅力。3．指出下列句子中引号的作用。（1）我们在“制造谈话”——就是这样没话找话。（）（2）英美社交处向他们提供英国“朋友”，百分之五十的报酬付给这些“朋友”。（）（3）他把“舞台”这个词说得特别重。（）４．品味下面的话，说说它的言外之意。（1）他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的。（2）“教教我吧！”我叫了起来。（3）我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资。5．《送行》选自《》，作者是，国家、家。主要作品有。6．散文是与、、并列的一种文学样式，它的基本特征是。7．判断下列说法的正误。（1）这篇散文通过写勒罗受雇扮演送行者和在送行中的精彩表演，表达了人们渴望真情实感的愿望。（）（2）文中的勒罗受雇扮演送行者，看似违反常情，却有意想不到的效果。（）（3）文中“我”送行毫无真情可言，勒罗受雇扮演的送行者却充满真情。（）（４）本文按时间为序可以分为两部分。（）8．古代诗词中有许多有关送行的诗句，请写出两句。（1）（2）9．本文在行文中运用对比写法，试举一例说明这样写的好处。附：参考答案1．zhuōjiànchuànggāngàjiācáojuúsùujīxièlìnxīyìàn2.D3.（1）表特殊含义（2）表否定（3）表示强调4.（1）勒罗能清楚地记得七八年前向别人借钱，一见到老朋友就还钱，虽然半克朗钱微不足道，却说明了他的诚实与守信（2）说明了从对勒罗以送行为由的怀疑到争辩，进而信服的过程（3）“我”决心向勒罗学习，学习他的真诚、慈爱、充满真情。5.外国散文百年精华比尔博姆英漫画作《马克斯.比尔博姆文集》6．小说诗歌戏剧7．（1）正确（2）正确（3）错误（4）正确8．（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流9．勒罗的送行与我们一行的尴尬形成鲜明的对比，表达了人们渴望真实情感的愿望。二、类文阅读在爱的站台上送别邓康延人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗?母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有’了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第—：个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗：“天涯何处无芳草”“相逢何必曾相识”。人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的-汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明·天的期冀。毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。流动奔涌的，才是——生——活。我向往着远方，还因为驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的