教案-江苏-2013_江苏省东台市唐洋镇中学九年级化学上册《1.rar

2《1.1物质的变化和性质（第一课时）》教案教学目标1．知识与技能:了解物理变化和化学变化的概念及区别；A并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。B2．过程与方法:通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理3．情感态度与价值观:激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性教学重点：物理变化和化学变化的概念教学难点：物理变化和化学变化的判断教学方法：做好演示实验，建立起学习化学的兴趣教学过程:一、课前复习：1、检查元素符号的掌握情况。2、化学是怎样一门科学？二、导入新课：师：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。三、新课教学：师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。师：演示[实验1-1]和演示[实验1-2][提问]实验1、2有什么共同特征？生：思考后回答。师：你是否还能举出这样的变化？让学生试着说出物理变化的概念（概念略）特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。师:演示[实验1—3]和[实验1—4]由学生描述并记录实验现象[提问]实验3、4有什么共同特征？你是否还能举出这样的变化？特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论]蜡烛燃烧是什么变化？从而得出物理变化和化学变化的关系[讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？四、知识巩固：课本1、2、3五、课堂小结：学生总结本节内容