谈小学语文教学中如何培养学生创新能力.docx

谈小学语文教学中如何培养学生创新能力谈小学语文教学中如何培养学生创新能力当前我国小学语文教学方法却基本还停留于传统的教学模式中。在素质教育背景下，教育目标在不断地更新，教学体制也在逐渐变革，传统的教学方法，已经无法适应时代发展的需求。在新形势下，应该培养学生自主学习和创新的能力，让学生自主发现问题，并解决问题，这是学生获取新知识的有效途径，更有利于取得良好的教学效果。本文主要探讨了"在小学语文教学中，如何培养学生的创新能力"这一问题。随着我国教育事业的发展，教育部对我国广大中小学教育进行了新课标改革。新课标将培养学生的自主创新能力作为首要目标，要求小学语文教师在教学过程中，要灵活运用多种教学方式，培养学生的创新意识，引导他们自主发现新问题，从而掌握新知识。然而，在我国当前小学语文教学中，还存在诸多问题，这些问题成为了学生形成自主创新能力的障碍。一、传统小学语文教学中的弊端1.教学内容陈旧，制约了学生的创新意识传统的小学语文教学模式中，课本知识是教学的主要内容。以课本为主要教学资源，确实能让学生掌握系统的科学文化知识。但众所周知，课本知识更新换代的速度远远赶不上社会发展的速度。学生在接受了这种陈旧的知识后，很难培养出具有创新性的意识。创新意识形成的关键因素，在于所接触到的东西本身是否具有时兴性。只有不断地用新知识充实头脑，才能促使创新意识的产生。2.教学方式落后，束缚了学生的创新思维小学语文教学方式基本沿袭了传统的以教师为主讲课、学生听课为主的模式。在传统语文教学模式中，教师占据着主体地位，学生基本处于被动学习的状态。学生与老师之间缺乏应有的互动环节，课堂气氛比较消极。消极的课堂气氛下，学生的学习热情大打折扣，俗话说：“兴趣是最好的老师”。试问：学生对语文课失去学习兴趣，创新思维从何而来呢？如此可见，这种情景下的课堂教学难以取得良好的教学效果。二、在小学语文教学中培养学生创新能力的意义1.有利于培养学生的自主学习能力发散性思维是学生具备创新能力的主要体现。在语文教学中，培养学生的发散性思维，有利于他们形成多角度思考问题的好习惯，从而摆脱传统思维对学生创造力的束缚。此外，学生具有发散性思维，也就意味着他们喜欢自主思考问题，这是加强师生互动的关键因素。良好的师生互动，有利于形成活跃的课堂气氛，从而提高课堂教学的有效性。2.可以适应时代发展的潮流，增强学生竞争力创新是一个民族发展的不竭动力，我国教育事业的主体目标，就是为我国社会主义市场经济的发展，培养出众多创新型人才。在小学语文教学中，培养学生的创新能力，是我国倡导素质教育的重大体现，有利于消除传统应试教育的弊端，也有利于提高学生的综合素质，促使广大小学生全面、和-谐地发展，增加他们的竞争力，促使他们健康地成长可以适应时代发展的人才。3.可以培养学生的创新意识和创新理念新课程理念下，要求小学语文教师在教学活动中，要着重培养学生形成勤动脑、勤动手的习惯。这就要求教师要充分尊重学生的好奇心和创造力，引导小学生通过实践活动来培养创造性思维和创新意识。因此，教师在教学过程中，多创造机会激发学生的想象力，培养他们的创新能力，鼓励他们自主发现问题，并探索出问题的答案，可以培养出学生的创新意识和创新理念。三、在小学语文教学中培养学生创新能力的策略1.充分尊重小学生的思维特性，培养他们的创新思维思维特性是影响学习方法以及学习效果取得的重要因素，拥有不同思维特性的学生，在对待语文学习上的态度就会有所不同。要想培养学生的创新能力，教师就必须充分尊重学生的思维特性，采取因材施教的方式，促使学生的思维特性转变成自主创新能力。例如，个性张扬的学生，思维相对比较活跃，教师就应该充分利用他们的思维特性，引导他们把积极活跃的思维运用到语文学习当中，促使他们的活跃思维转变成创新能力。另外，个性内敛的学生，在学习上可能会过度地依赖教师，全然跟着教师走，缺乏自己的思维特性。针对这类学生，教师应该对他们进行适当的引导，鼓励他们勇于发现问题，培养他们的创新能力。2.灵活运用教学方法，培养小学生的创新能力教师的教学方式，对学生创新能力的养成具有很大的影响。传统的教学方式，容易加强学生对教师的依赖性，不利于培养他们自主探究问题的能力。素质教育背景下，小学语文教师应灵活运用多种方式进行教学，一方面增强课堂的趣味性，另一方面，多给学生提供实践机会。例如，教师在讲述《狐假虎威》这篇课文时，可以使用多媒体，向同学展示一些关于老虎和狐狸的图片，充分调动学生的多种感官来学习。此外，还可以运用情景式教学法，让学生参与到教学活动努力创设问题情境，鼓励他们自主思考问题，从而培养出自主创新能力。《谈小学语文教学中如何培养学生创新能力》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。四、结语创新是社会发展与进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。