试题-全国-2007_高考物理第二轮专题复习 力与运动.rar

用心爱心专心122号编辑1高考物理第二轮专题复习力与运动力是贯穿整个物理学的一条重要主线，运动是物理学研究的主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容。其中，许多基本规律和科学思维方法在力学中，甚至在整个物理学中都是相当重要的。中学教材中遇到的力有万有引力、电场力、磁场力、分子力、核力、弹力、摩擦力等。研究的运动有匀速运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动、简谐运动等。力具有相互性（作用力与反作用力具有同时性）、矢量性（力不仅具有大小而且有方向，运算遵守平行四边形定则），力还具有作用的瞬时性（牛顿第二定律），对时间和空间的积累性（动量定理和动能定理）及作用的独立性等。判断一个物体做什么运动，首先要看它的初速度是否为零，然后看它受力是否为恒力。若为恒力，还要看它与初速度的夹角情况，这样才能准确地判断运动形式。受力分析和运动情况分析是解题的关键。通过加速度a架起受力、运动（平衡是a=0的特例）这两部分的联系，建立起等值关系式，使问题得到解决。第一讲场和平衡状态一、高考风向标内容要求说明1、重力、弹力和摩擦力，力的合成和分解Ⅱ1、不要求知道静摩擦因数2、带电粒子在匀强电场、匀强磁场中运动只限于带电粒子速度方向平行和垂直于场方向的两种情况2、共点力作用下物体的平衡Ⅱ3、库仑定律，电场力，带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ4、磁场，洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ二、重点、难点和热点物体的平衡、平衡条件及其运用历来是高考的热点，它不仅仅涉及力学中共点力平衡，还常常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动平衡问题。近几年的高考题中有运用平衡条件进行判断的选择题，也有运用平衡条件结合其他知识进行求解的论述题。本节重点是共点力平衡条件，物体在重力场中的平衡问题，电荷在重力场、电场、磁场三种场中某两种场作用下的平衡问题或三种场作用下的平衡问题，受力分析是关键。对于不同类型的平衡条件，如何依据平衡条件建立平衡方程是复习中的难点，三个力可用矢量三角关系列方程，物体受四个或四个以上的力作用均用正交分解法，分析物体的受力的特点，根据物体所处的运动状态列平衡方程求解是一般的解题方法。三、典型例题[例1]三根不可伸长的相同的轻细线上端系在固定于水平面内的半径为R0的圆环1上，彼此的间距相等，绳穿过半径为R0的圆环3，细线的下端系在半径为2R0的圆环2上，三个环所在的平面平行。三个环均用相同的金属丝制成，整个系统处于平衡状态，不计摩擦。求环2与环3间的距离。分析：先研究3与2组成的整体，设环3的质量为m，则，得。再研究2，在竖直方向，，。[例2]如图所示，导轨是水平的，其间距l1=0.5m，ab杆与导轨左端的距离l2=0.8m，由导轨与ab杆所构成的回路电阻为0.2Ω，方向垂直导轨平面向下的匀强磁场的磁感应强度B0=1T，滑轮下挂一个重物M质量为0.04kg，ab杆与导轨之间的摩擦不计，现使磁场以的变化率均匀的增大，问：当t为多少时，M刚离开地面。分析：闭合回路的磁通量发生变化，要产生感应电流，在磁场中受到安培力的作用，当绳子绷紧，物体M刚要离开地面时，绳子中拉力大小F1应等于重力大小，也等于棒ab所受的安培力F2的大小，即而，从而得其中，代入数据得[例3]在场强为E，方向竖直向下的匀强电场中，有两个质量均为m的带电小球，电荷量分别为2q和﹣q．两小球用长为的绝缘细线相连，另用绝缘细线系住带正电的小球悬于O点而处于平衡状态，如图所示，重力加速度为g,则细线对悬点O的作用力多大？分析：把两个小球和中间的细线作为一个整体，这个系统受到重力2mg，悬线拉力T，电场力F，由力的平衡条件列式[例4]如图所示，质量为m，带点量为-q的微粒以速度v与水平成450进入匀强电场和匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里。如微粒在电场、磁场、重力场作用下做匀速直线运动，则电场强度E=，磁感应强度B=，当微粒到达A点时，突然将电场方向变为竖直向下，此后微粒将做。分析：微粒在重力、电场力和洛仑兹力作用下处于平衡状态，受力分析如图，可知，得电场强度，磁感应强度。电场方向变为竖直向下时，重力与电场力平衡，微粒将做匀速圆周运动，轨道半径四、针对练习1、如图所示，两块相同的竖直木板A、B之间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，设所有接触面的动摩擦因数均为μ，则第二块砖对第三块砖的摩擦力大小为（B）A、mgB、0C、μFD、2mg2、如图所示，悬线下挂着一个带正电小球，它的质量为m，电量为q，整个装置处于水平方向的匀强电场中，场强为E，则（AD）A、小球平衡时，悬线与竖直方向夹角的正切为Eq/mgB、若剪断悬线，则小球做曲线运动C、若剪断悬线，则小球做匀速直线运动D、若剪断悬线，则小球做匀加速直线运动3、悬于同一点的两根丝线下方各系