试题-全国-2009_九年级语文《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》苏教版.rar

《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》一、一周知识概述本周学习《飞红滴翠记黄山》和《画山绣水》两篇课文。通过这两篇课文的学习，进一步增加词汇量。体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。认识大自然的伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境。学习变换角度，从多方面描写景物的方法。熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。学习严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。二、重点知识归纳及讲解1、探讨文章主旨。《飞红滴翠记黄山》通过对黄山雄奇壮丽景色的描写，揭示了黄山的特点，激发了学生对祖国河山热爱之情；认识大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的生态环境。《画山绣水》从漓江上观赏山水自然风景出发，去发掘由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在，创造未来的人生理想。2、主要内容把握《飞红滴翠记黄山》第一部分（第1—3段），总写黄山。概括介绍黄山的地貌、地理位置，从地质史上说明其形成的过程。第二部分（第4—17段），分别介绍了黄山的各个景观：奇峰、古松、怪石、云雾、日出。第三部分（第18段），介绍黄山温泉。从山上写到山下，为全文作结。略写了温泉的特色和作用。《画山绣水》第一部分（第1—3段），总写桂林山水，揭示它有异于其它名胜的地方——清奇、峭拔，堪称画山绣水，更为值得重视的是它凝聚着劳动人民的感情和想像。第二部分（第4—15段），写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的关于山的来历的种种传说，以及传说中深蕴的劳动人民的智慧和感情。第三部分（第16—17段），启示人们面对极美的江山，审视过去，畅想未来。3、理解难句含义《飞红滴翠记黄山》（1）黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。句中“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想像力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。（2）如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌！注意这句话的开头“如果说”三字，这是一种假设，是虚拟性的，是作者个人的审美感受。自然这种感受也是有其现实基础的，泰山给人的印象是凝重的，《诗经》上有“泰山严严”（意思就是泰山积石很有气势），孔子说过“登泰山而小天下”，它被尊为“五岳之首”，屹立在齐鲁大地上，雄奇俊秀，气势磅礴。在泰山上观日出的感受说是庄严神圣，评价并非不当。黄山因其特殊的地理环境，在这里观日出，会有一种梦幻感，正像第17段所写的，“使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁”。瑰丽、壮观、辉煌，是一种概括性的评价。《画山绣水》（3）我也算游历过不少名山大川，却从来没有见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。运用议论的表达方式，通过对比突出漓江山水的特点——美的自然和劳动人民感情和智慧的完美结合。（4）……说不定你忘记自己是在漓江上了呢？觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆,到处陈列着精美无比的石头雕刻。运用比喻的修辞方法，通过写游者的感受，表现了漓江石乳形态各异的特点。（5）凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过—条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。这段话是从上一段话桂林山水的美难以用语言或色彩描绘出来这点生发出来的，作者说自己别开蹊径，以别样的手法来表现，写山最为感动自己的一点，也就是后面所提到的有关山水名称来历的种种传说。“没见过一座山……没见过一条水……”这两句是“互文”，意思是说，山和水都深蕴着劳动人民的想像和感情。“只有桂林山水”单独成为一句，用了句号，是表示强调。（6）两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像—挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己是在漓江上了呢！觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。这里所写的是钟乳石，是大自然的鬼斧神工所创造出来的，作者一一列举，并加以描绘，用幻觉写出这里景色之神奇。三、难点知识剖析1、拼音认字沟壑（hè）瑰（guī）宝苍穹（qióng）崛（jué）起高跷（qiāo）阴晦（huì）屏（píng）风精髓（suǐ）嶙峋（línxún）恬（tián）静贮（zhù）藏圩（wéi）堤积攒