试题-江苏-2016_江苏省泰兴市黄桥初级中学2015-2016学年七年级语文下学期期中试题 苏教版.doc

1泰兴市黄桥初中2016年春学期期中测试七年级语文试卷(考试时间：150分钟满分：150分考试形式：闭卷)一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）一阵暖风吹来，带着新生、发展、fán荣的消息，几乎传达到每一个细胞。湖那边的远山已从沉睡中醒来，盈盈地凝着春的qǐ盼。田里的春苗犹如xī春的女子，zì意舞动她们的嫩绿的衣裳。河岸上的柳丝，刚透出鹅黄色的叶芽。2.下列标点符号使用完全正确的一项是（）（2分）A．这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。”B．谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？C．柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七、八天，至多十几天。D．《题破山寺后禅院》选自高步瀛《唐宋诗举要》卷四。（上海古籍出版社1978年版）3.下列各项中没有语病的一项是（）（2分）A.随着农家乐的兴起和快速发展，让各地乡村旅游已逐渐上升到一个产业化的阶段。B.交警大队在学校门口安装了红绿灯，大家进出校园的交通安全和事故隐患都有了保障。C.在审议政府工作报告时，部分全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼1小时的建议。D.通过开展“书香伴我成长”，同学们的阅读兴趣越来越浓。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（每空1分，8分）①，然后能才。②亡羊补牢，。③是她那对世界无私的爱丰富了我，___________________________________。④油蛉在这里低唱，______________________。⑤诗歌的表现手法多种多样，如常建的《题破山寺后禅院》一诗中的“，”就运用了“以声衬静”的手法，郑谷《鹧鸪》一诗中的“，”就引用了“屈子怀沙”的典故。5.名著阅读。（6分）(1)下列关于文学名著《西游记》的内容及常识的表述错误的一项是（）(2分)A．《西游记》是明代作家吴承恩创作的长篇章回体神魔小说。B．沙僧既是悟空遭唐僧惩罚时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时的调节者，他是一个不可缺少的配角。C．西天取经的领导人唐僧，非常窝囊，一碰到妖魔鬼怪就涕泪交流，一筹莫展，而且他善恶不辨，在取经过程中没有什么作用，在小说中是作者着力批评的对象。D．其实西天取经不止师徒四人，还有白龙马，他是西海龙王的三太子，经观音菩萨的点化化作白龙马，充当唐僧西天取经的脚力。（2）阅读下面一段文字，回答问题：猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么‘弼马温’！”鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘’，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好！好！好！”①请在横线上补写出鬼王提议的名号；猴原本没有名字，是为他取了孙悟空这个名字。（2分）②悟空第二次上天后被玉帝安排了一个什么差事？后来因为什么原因引发悟空大闹天宫的？（2分）6.专题与语文实践活动。（8分）班级开展了一次“保护野生动物”的系列活动，请你参与其中：（1）【走近自然】清明期间，班级组织了一次春游，你们班参观了当地的森林公园。徜徉其中，体会到了人与自然的和谐，你见到了许多熟悉的动物，有，。（请你填写两个本地野生动物的名字，2分）（2）【野生代言】班级要在街头开展“保护野生动物”的宣传活动，请你为这次活动写一则宣传标语。（要求：生动形象，至少运用一种修辞手法，2分）（3）【自然使者】曾经有一段时间，天空飞翔的鸟儿越来越少，而现在却到处鸟语啁啾，翩翩飞舞。在现在提倡“人与自然和谐发展”的背景下，分析出现现在这种情况的原因，并对保护野生动物提出两点有益的建议。（2分+2分）二、阅读理解（共60分）（一）阅读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，完成第7题。（6分）望洞庭湖赠张丞相①八月湖水平，涵虚混太清②。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明③。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。①此诗作于孟浩然入京应试之前。当时孟浩然作为读书人西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令（相位），孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到他的引荐。②涵虚：（湖水）包含天空，指天空倒映在水中。混太清：（湖水）与天混为一体。③生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。端居：闲居。圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。7．⑴下列诗句中描写洞庭湖景象的是（）（2分）A．大河上下，顿失滔滔B．相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮D．天门中断楚江开，碧水东流至此回⑵请用自己的话描述划线句子所展现的画面。（2分）⑶结合诗歌的尾联（最后两句）分析作者的思想感情。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（14分）秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分