试题-全国-2012_八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步练习 苏教版.rar

1用心爱心专心第十三课人琴俱亡【课时速达标】1.解释下列句中加点的字。（1）月余亦卒（）（2）便索舆来奔丧（）（3）便径入坐灵床上（）（4）弦既不调（）答案：（1）死（2）轿子（3）一直（4）协调2.翻译下列句子。（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译文：__________________________________________（2）因恸绝良久。月余亦卒。译文：__________________________________________答案：（1）王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。3.用“∕”给下列句子断句。（1）引恸绝良久（2）子敬速好琴（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息答案：（1）因∕恸绝良久（2）子敬∕速好琴（3）便∕径入坐∕灵床上（4）何以∕都不闻消息4.填空。文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：______________________________________________________答案：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。阅读全文，回答5～8题。5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．王子猷、子敬俱病笃病重B．语时了不悲结束C．因恸绝良久很D．子敬素好琴向来【解析】选B。“了”在句中的意思是“完全”。6.翻译下列句子。（1）便索舆来奔丧，都不哭。译文：___________________________________________（2）取子敬琴弹，弦既不调。译文：___________________________________________答案：（1）（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。（2）（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。7.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：_____________________________________________【解析】此题考查对语段的理解分析能力，解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。答案：一是子敬病了很长时间，琴放置久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。8.《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。答：______________________________________________________________________________________________【解析】此题考查对人物内心感情的分析能力，不哭不悲是自己强行抑制自己的悲痛，恸绝良久是抑制不住的结果。答案：“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。【延伸提能力】（一）阅读下面文言文，完成9～12题。9.解释下列加点词的意思。（1）顾彦先平生好琴（）（2）家人常以琴置灵床上（）（3）不胜其恸（）（4）遂不执孝子手而出（）答案：（1）弹琴（2）把（3）能承担、能承受。这里是抑制、控制（4）持、握10.翻译下面的句子。（1）顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。译文：__________________________________________（2）顾彦先颇复赏此不？译文：__________________________________________答案：（1）顾彦先（顾荣）生前喜欢弹琴，去世后，家人就把琴放在灵床上。（2）顾彦先还能欣赏这些曲子吗？11.文中哪些语句表现了张季鹰的悲痛之情？请用原文回答。答：_____________________________________________【解析】此题考查学生对语句的理解能力，从文中张季鹰吊丧时的表现中找出相应的语句即可。答案：不胜其恸因又大恸，遂不执孝子手而出。12.你能体会张季鹰说“顾彦先颇复赏此不”这句话时的心情吗？说说你的体会。答：______________________________________________【解析】此题考查对人物内心情感的分析能力，解答此题只要围绕张季鹰的内心悲痛之情回答即可。答案：悲痛之极，对逝者的哀悼。表现了张季鹰和顾彦先友谊深厚，知己去世，因恸忘情。（二）阅读下文，完成13～15题。13.在下面语句中加上一个逗号，将其断开。荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡答案：荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡14.翻译下面句子。吾今死矣，子速去!译文：__________________________________________答案：我现在快死了，你赶快离开吧。15.匈奴“班军而