试题-江苏-2015_江苏省阜宁县2015-2016学年七年级语文上学期期中统考试题 苏教版.doc

1江苏省阜宁县2015-2016学年七年级语文上学期期中统考试题卷I（100分）一、积累与运用（29分）1．名句填空。（8分）（1）奇文共欣赏，▲。（陶潜《移居》）（2）▲，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）（3）▲，有容乃大。（《林则徐书两广总督府对联》）（4）但愿人长久，▲。（苏轼《水调歌头》）（5）杜牧《赤壁》中的“▲，▲”以小见大，用两个美女象征国家的命运。（6）《湖南岳阳楼对联》概括了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“▲，▲。”2．阅读下面一段文字，按要求答题。（5分）秋天，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜徉。翻开《千家诗》，诗作中丰富的颜色给生活涂上了xuàn丽的色彩：“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“白鹭上青天”，令人眼花liáo乱，心旷神怡；聆听于漪老师的谆谆教导——要多读书，读好书，才能感受文学潜移默化的力量，像田晓菲那样在知识的海洋里撷取最灿烂的珍珠，并通过自己的不懈努力，跻身世界名校哈佛……。秋天，这是一个收获的季节。（1）根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音（4分）xuàn丽▲眼花liáo乱▲谆谆教导▲跻身▲（2）“在文学的殿堂里徜徉”一句中“徜徉”的意思是：▲。（1分）3．下列加点的成语使用有错误的一项是（2分）A．体育老师的一番话，让我茅塞顿开。B．几十年过去了，国文老师讲课的情景让我记忆犹新。C．现在想来，美好的童年时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。D．焦裕禄同志在原则问题上锱铢必较，丝毫不讲情面。4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是【】（2分）（1）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情在眼睛里。（2）她站在那里，竖起耳朵倾听着杂货摊上飘过来的音乐声。（3）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，着人类美好的情感和灿烂的智慧。（4）我住的小屋里挂着一幅山水画，有时久了,自己也仿佛进入画中。A．凝聚凝注凝视凝神B．凝视凝注凝聚凝神C．凝聚凝神凝注凝视D．凝注凝神凝聚凝视5．专题与语文实践活动。（12分）（1）我爱文学学校开展了“小小文学手抄报”系列活动【栏目设计】晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》（右图），围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。（2分）栏目1：栏目2：名著赏读栏目3：栏目4：编辑推荐【病句修改】在学校手抄报评比中，《萌芽报》荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡，晓华发现主体内容部分有一处语法毛病，一处用词不当，请你仿照示例，用换用号加以修改。（2分）示例：主体内容：通过你的努力，使你主编的《萌芽报》荣获一等奖。欣闻喜讯，向你表达真诚的谢意。（2）走进图书馆初一（3）班举行了“走进北大图书馆”活动【抒发感受】一位同学在参观图书馆以后，引用田晓菲《十三岁际遇》里的两段文字，抒发感受。可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！①这两段文字，主要写了什么内容，请用简洁的文字概括出来。（2分）▲▲②按照要求完成下面两小题。（4分）A．用简洁的文字概括出第一段中画线句子包含的丰富情感。（2分）▲▲B．用简洁的文字概括出第二段中画线句子的含义。（2分）▲▲【借阅图书】小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。（2分）（图书馆。王老师递给小明一本《繁星·春水》）王老师（微笑着）▲小明（摇摇头）▲王老师（抱歉地）不好意思，我没听清楚，我这就给你去换。（一会儿，王老师拿来《汤姆·索亚历险记》）小明（微笑着接过书）谢谢王老师。二、阅读理解（31分）（一）诗歌赏析。（5分）十五夜望月（唐·王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。除夜作(高适)旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。6．这两首诗表达的意境和感情有相似之处。《除夜作》首句作者用“寒”“独”两字，营造出怎样的意境？（2分）▲▲7．请从炼字或情感表达的角度赏析“今夜月明人尽望，不知