河北省安平中学2018-2019学年高二下学期期末考试地理（普通班）试卷 Word版含解析.doc

河北安平中学2018-2019学年下学期高三年级期末考试地理试卷一、选择题（每题1.5分，共60分）中国第一个真正意义上的空间实验室——天宫二号空间实验室已于2016年9月15日22时4分9秒在酒泉卫星发射中心发射成功。读图，完成下面小题。1.天宫二号目标飞行器与图中字母所示的某天体构成一个天体系统，该天体及其所在的天体系统分别是()A.c、地月系B.d、太阳系C.b、河外星系D.c、银河系2.图中所示信息反映了行星的运动特征是()A.自转方向都一致B.公转方向都一致C.公转轨道都为正圆形D.公转轨道面完全重合【答案】1.A2.B【解析】【1题详解】天宫二号目标飞行器是绕地球旋转，其所在的天体系统是地月系，图中c为地球，A正确，BCD错误。故选A。【2题详解】八大行星自转方向不一致，A错误；图中箭头均为八大行星绕日公转方向，因此图中所示信息反映了行星的运动特征是公转方向都一致，即同向性特征，B正确；八大行星公转轨道都为椭圆，C错误；公转轨道面不完全重合，有一定角度但不大，D错误。故选B。【点睛】金星自转方向跟天王星一样与其它行星相反，是自东向西。因此，在金星上看，太阳是西升东落。读北半球年总辐射随纬度的分布表，完成下面小题。3.下列说法正确的是()A.影响可能总辐射分布的主要因素是海陆位置B.云量最多的地区是64°N附近C.有效总辐射随纬度增加而迅速递减D.20°N有效总辐射最大是因为太阳高度较大且降水较少4.下列地区有效总辐射量最大的是()A.青藏高原B.墨累—达令盆地C.西伯利亚地区D.刚果盆地【答案】3.D4.A【解析】【3题详解】读图分析可知，可能总辐射从低纬度到高纬度逐渐递减，因此确定影响其分布的主要因素是纬度，纬度越低，整体太阳高度越大，可能太阳辐射量越大，A错误；可能总辐射量与有效总辐射之差与该地的云量多少有密切关系，因此差值越大，说明该地的云量越多，因此看来云量最多的地区为赤道，B错误；读图可知，可能总辐射量随纬度增加而递减，并不是迅速递减，C错误；20°N有效总辐射最大是因为太阳高度较大且晴天多，气候干旱，降水较少，D正确。故选D。【4题详解】读图分析可知，在四个地点中，青藏高原海拔高，空气稀薄，天气中云量少，大气和云层对太阳辐射的削弱作用比较少，因此有效总辐射量最多，A正确；墨累—达令盆地、刚果盆地降水比青藏高原多，西伯利亚地区纬度高，有效总辐射量都比青藏高原少，BCD错误。故选A。【点睛】影响太阳辐射的因素：1．纬度位置：纬度低则正午太阳高度角大，太阳辐射经过大气的的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。这是太阳辐射从低纬向两极递减的原因之一。2．天气状况：晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；阴雨的天气，由于云层厚且多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射就弱。如赤道地区赤道低压控制多阴雨天气，而副热带地区副高控制多晴朗天气，所以赤道的太阳辐射弱于副热带地区。3．海拔高低：海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。如青藏高原成为我国太阳辐射最强的地区，主要就是这个原因。4．日照长短：日照时间长，获得太阳辐射强，日照时间短，获得太阳辐射弱。夏半年，高纬地区白昼时间长，弥补太阳高度角低而损失的能量。最新研究表明，类似地球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端稀薄的大气层中。当前火星表面干燥寒冷，但是大量证据显示，数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面。由于地球有液态水存在的区域就可能有生命，科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成。据此完成下面小题。5.通常情况下火星很难有生命孕育，主要是因为()A.常年低大气压环境B.缺乏足够的液态水C.日温度两极化现象D.距日距离较远6.火星生命体可以形成的条件必须要有()①微生物的存在②水资源充足③光照、温度适宜④适宜的大气环境A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③【答案】5.B6.B【解析】【5题详解】材料提及“科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成”、“当前火星表面干燥寒冷”，因此是由于缺乏足够的液态水导致火星很难有生命孕育，B正确；常年低大气压环境、日温度两极化现象、距日距离较远不起决定作用，ACD错误。故选B。【6题详解】地球与太阳距离适中，公转和自转周期适当，地球表面平均湿度保持在15℃左右，有利于液态水的存在和生命过程发生、发展；地球具有适中的体积和质量，其引力可使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层；地球有液态水；借鉴地球生命现象存在的条件，与②③④三项关系最密切，B正确，ACD错误。故选B。下图为我国新疆、青海和西藏三地年太阳辐射总量分布图，根据区域内年太阳辐射总量分布的差异，分为Ⅰ～Ⅴ区。读