《鸟岛》教案.docx

《鸟岛》教案《鸟岛》教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《鸟岛》教案，希望能够帮助到大家。《鸟岛》教案1【教学要求】1．正确、流利地、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课10个生字，其中田字格上面的1个生字，其中田字格上面的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．知道我国青海湖西部有一个岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。【教学重难点、关键】1．有感情地朗读和背诵课文。2．图文对照，理解课文内容。【教学时间】三课时。【教学设计】第一课时【教学要求】1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字。3．初步理解课文内容。【教具准备】【教学过程】一、导入。1．小朋友，你们很喜欢了鸟儿吧！今天，老师带领大家去一个到处是鸟的小岛。2．板书课题。复习“岛”，生齐书空。3．齐读课题。4．二、初读。1．看图听课文录音，初步感受鸟岛的景象。2．自渎课文，读准字音，读通句子。3．再读课文，并画出生字词和小节号。Pijiezhuchaoyu4．(出示)海西皮解冻筑巢安家养育miyushenshilei密密麻麻玉白色伸手拾到人类（1）自渎词语。（2）正音。“筑、巢、伸、拾”：都是翘舌音。“育、玉”：都是整体认读音节，韵母是U。“类”是边音。（3）带读，开火车读，齐读。5．生字带入课文中读一读，把课文读正确、流利。6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。三．初步理解课文内容。1．通过读课文，你读懂了什么？还有什么不懂？2．课文主要讲了什么？3．齐读课文。四、教学生字。1．分析字形。“密”与“蜜”：自学课后笔顺表，自己描红。2．指导写字。“育”：上宽下窄。“类”：上窄下宽。“挨、伸、玩、拾”：左窄右宽。3．生描红，师巡视指导。第一课时作业设计一．看拼音写词。Shenshouluxurenleiyangyu()()()()niaodaojiedongzhuchaoanjia()()()()二．选字填空。密蜜（）蜂（）林（）码甜（）秘（）（）（）麻麻三．正确、流利地朗读课文。第二课时【教学目的】1．有感情地朗读课文。2．会用“最”造句。3．积累词汇，帮助学生扩大词汇量。4．图文对照，进一步理解课文内容，教育学生爱鸟、护鸟。【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】一、复习。1．抽读生字卡片。2．听写：密密麻麻、建筑、人类、伸手、养育。二．新授。1．教学第1自然段。（1）指读第1自然段。（2）你读动了什么？（3）“闻名中外”可以换什么词？（中外闻名、世界有名——）（4）用赞叹的`语气读第1自然段。2．教学第2自然段。（1）自己轻读第2自然段。（2）这个自然段告诉我们？a.为什么春天一来，鸟儿就飞来呢？b.鸟儿就从远方飞来。一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。（3）看图，图上画了一个什么样的景象？（4）有感情地郎读第2自然段。3．教学第3自然段。春天过去了，夏天来临了，鸟岛又是一翻怎样的景象呢？（1）看图听师读第3自然段。（2）这一自然段主要些了什么？（六月的鸟岛最热闹）（3）从哪里可以看出六月的鸟岛最热闹？四人一组讨论。（4）生相互交流。（鸟多、鸟窝多、鸟蛋多）（5）有感情地读第3自然段。4．教学第4自然段。5．（1）师引读第4自然段。（2）（填空）因为大家都知道（），所以那么多的游玩的人中却没有人碰一下（）的幼鸟和（）的鸟蛋。（3）填一填，读一读。（4）从中你受到了什么教育？（5）有感情地朗读第4自然段。二．感情地齐读全文。第二课时作业设计一、扩词。续（）（）（）筑（）（）（）育（）（）（）游（）（）（）二．写反义词。朋友—（）热闹—（）真—（）暖和—（）捉—（）黑—（）三．情地朗读课文。四．读第3自然段，填空。第3自然段共有（）句话。第一句写了（）第二句写了（），第三句写了（）。全文围绕（）来写的。第三课时【教学目的】1．背诵课文。2．会用“最”造句。【教具准备】教学挂图、录音机和磁带。【教学过程】一、复习。1．课文向我们价绍了什么？2．齐读全文。二．指导背诵。1．想一想每个自然段的意思，自己背。2．（出示挂图）看看图，想想内容再背一背。3．自背，同座位互背。4．指名背，全班齐背。5．配乐背诵。二、指导造句。1．读一读课后练习4的句子。2．请你仿照例句造句。3．指名说。三、做课堂练习。第三课时作业设计一、按课文填空。1．每年春天，（），（），一群一群的鸟儿就（）从远方飞来，它们再这里（），（）。2．一眼望去，（）的鸟窝（），窝里窝外，到处是（）、（）的鸟蛋。二、造句。最：——————————————————————————————三、把这里的盛景价绍给你的朋友们。附：板书设计：鸟多19．鸟鸟窝多鸟的天堂鸟蛋多《鸟岛》教案2教学目标：1，能正确