试题-全国-2007_沪教版八年级语文有的人 同步练习[整理三套].rar

用心爱心专心有的人同步练习一、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A.对旧社会黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨。C.盼望旧社会彻底消亡。D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。二、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（）A.人总逃脱不了死的结局。B.概括了两种人生的不同价值。C.人的活和死是对立的统一体。D.写两种人的不同活法。三、判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（）3.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。（）答案一、D二、B三、1.√2.×3.√四、阅读欣赏生别死离周恩来壮烈的死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生！生别死离，最是难堪事。别了，牵肠挂肚；死了，毫无轻重，何如做个感人的永别！没有耕耘，哪来收获？没播革命的种子，却盼共产花开！梦想那赤色的旗儿飞扬，却不用血来染他，天下哪有这类便宜事？坐着谈，何如起来行？贪生的人，也悲伤别离，也随着死生，只是他们却识不透这感人的永别，永别的感人。不用希望人家了！生死的路，已放在各人前边，飞向光明，尽由着你！举起那黑铁的锄儿，开辟那未耕耘的土地。种子撒在人间，血儿滴在地上。本是别离的，以后更会永别！生死参透了，努力为生，还要努力为死，便永别了，又算什么？简析：这是周恩来同志1922年为悼念革命战友黄爱在湖南被反动军阀赵恒惕杀害而写下的一首白话诗。诗中抓住生与死这一重大课题，对比两种截然相反的态度，引出自己的深刻见解。其中，“壮烈”与“苟且”；“贪生怕死”与“重死轻生”等反义词或词组的对应使用，取得鲜明的对比效果。随着内容的逐层展开，诗中还运用形象的语言，反复比较说明“耕耘”与“收获”、“坐着谈”与“起来行”、“希望人家”与“尽由着你”的关系，从而提出要“努力为生”、“努力为死”的前进方向，鼓励我们：生，要“举起那黑铁的锄儿”，去“开辟那耕耘的土地”，把“种子撒在人间”；死，要“做个感人的永别”。结尾的反问句，展现了一个崇高的精神境界，使人感奋。阅读周恩来1922年写的一首诗《生别死离》，分析诗中哪些地方运用了对比的手法，并理解对比的作用。用心爱心专心有的人同步练习一、《有的人》是政论的诗化，又是诗化的政论，它既给人以艺术美的享受，又给人以思想上的启迪，启示我们去思考做人的道理。作品中所说的两种人，一种是指什么人，另一种又是指什么人？读了这首诗以后，试运用正确的标准，从古今中外的实际生活中，分别找出上述两种人的实例来，并扼要加以分析，表明自己的看法。二、分别找出下列各个词语的反义词。1.伟大2.腐烂3.满4.陌生5.宽广6.损7.骄横8.无忧无虑9.俭朴10.生气勃勃三、判断正误。1.《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首富有深刻哲理的抒情诗。（）2.这位当代著名诗人还曾先后创作了《老马》、《罪恶的黑手》、《回延安》、《生命的零度》等。（）3.这首诗的题目《有的人》，是指鲁迅先生和一切革命者。如果理解为“有这样两种人”，是不对的。（）4.鲁迅先生在逝世前不久写的《死》这篇文章里，叮嘱后人，在他死后“不要做任何关于纪念的事情”，叫人们“忘记”他。这和那种“把名字刻入石头，想“不朽”的人形成强烈的对比。（）5.下面是鲁迅《野草·题辞》中的一段引文，只是语序不正确：“①熔岩一旦喷出，②地火在地下运行，奔突，③但我憎恶这以野草作装饰的地面，④将烧尽一切野草，⑤我自爱我的野草，⑥以及乔木，于是并且无可朽腐。”正确的语序应为：②①④⑥⑤③。（）答案二、1.渺小；2.新鲜；3.缺；4.熟识；5.狭窄；6.增；7.谦逊；8.多愁善感；9.奢侈；10.死气沉沉。三、1.√；2.×；3.×；4.√；5.×。用心爱心专心有的人同步练习1．阅读下列文字，判断对“死书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√”人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。（）②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。（）③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。（）2．联系历史和现实，写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟（在课外练笔本上作）。阅读下面短诗，完成3－6题。绿与丹春天，绿的世界；枫叶如丹，秋天，丹的天地。挂满一树，绿，是①的颜色，铺满一地。绿，是②的颜色，丹，是④的颜色，又是③的颜色。丹，是⑤的颜色，到了夏季，又是⑥的颜色。绿变得更浓、更深。绿与丹，生命在蝉鸣蛙噪翕动，打扮着天地，生命在炽热阴雨中争斗。为人间，于是，凉风起天末，演化出五色斑斓。秋天到了。3．给诗中①—⑥空缺处填上