试题-江苏-2008_江苏省通州市2009届高三物理第一次调研测试.rar

用心爱心专心通州市2009届高三第一次调研测试物理试卷（满分120分，时间100分钟）一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共l5分．每小题只有一个选项符合题意．1．下列说法正确的是（）A．形状规则的物体，其重心一定在其几何中心B．滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反C．物体运动的加速度增加，其速度可能减小D．速度、加速度和速度变化量的方向一定相同F第2题图2．如图所示，一木块在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下处于静止状态，则下列判断正确的是（）A．木块一定受三个力作用B．木块一定受四个力作用C．若推力F逐渐增大，木块将可能滑动D．木块受天花板的摩擦力会随推力F的增大而变化3．n辆汽车从同一地点先后开出，在平直的公路上排成一直线行驶．各车均由静止出发先做加速度为的匀加速直线运动，达到同一速度后做匀速直线运动．欲使汽车都匀速行驶时彼此间距均为，则各辆车依次启动的时间间隔为（不计汽车长度）（）A．B．C．D．4．如图所示，质量分别为m和M的两物体P和Q叠放在倾角为θ的斜面上，P、Q间的动摩擦因数为μ1，Q与斜面间的动摩擦因数为μ2（μ2<μ1）．当它们从静止开始沿斜面加速下滑时，两物体始终保持相对静止，则物体P受到的摩擦力大小为（）第4题图A．0B．μ1mgcosθC．μ2mgcosθD．mgsinθ第5题图5．如图所示，两根直棒AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上固定不动，一圆筒从棒的上端沿棒匀速滑下；若要使圆筒加速下滑，以下措施可行的是（）A．保持两棒的倾角不变，减小两棒间的距离B．保持两棒的倾角不变，增加两棒间的距离C．保持两棒间的距离不变，减小两棒的倾角D．增加圆筒的质量二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共l6分．每小题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．6．以下说法正确的是（）A．做匀变速直线运动的物体，ts内通过的路程与位移的大小一定相等B．奥运会上牙买加飞人博尔特以9秒69的成绩夺得百米短跑冠军，这里的“9秒69”表示时刻C．瞬时速度的大小通常称为速率D．速度不变的运动就是匀速直线运动，加速度不变的运动可以是曲线运动7．在某一高度以v0=20m/s的初速度竖直上抛一个小球（不计空气阻力），当小球速度大小为10m/s时，以下判断正确的是（g取10m/s2）（）A．小球在这段时间内的平均速度大小一定为15m/sB．小球在这段时间内的平均速度大小可能为5m/s，方向向下C．小球在这段时间内的平均速度大小可能为5m/s，方向向上D．小球的位移大小一定是15m第8题图8．如图所示，甲、乙两物体同时开始计时，设运动时间足够长，从计时开始随时间的推移，下列说法正确的是（）A．甲的加速度大于乙的加速度B．0～t1时间内，甲通过的位移比乙的大C．0～t1时间内，乙物体一定在甲物体的前面D．甲、乙两物体可能相遇了两次9．有一些问题你可能不会求解，但仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断．例如从解的物理量单位，解随某些已知量变化的趋势，解在一些特殊条件下的结果等方面进行分析，并与预期结果、实验结论等进行比较，从而判断解的合理性或正确性．第9题图举例如下：如图所示，质量为M、倾角为θ的滑块A放在水平地面上，质量为m的滑块B放在A的斜面上，忽略一切摩擦，有人求得B相对地面的加速度a=，式中g为重力加速度．对于上述解，某同学首先分析了等号右侧量的单位，没发现问题，进一步利用特殊条件对该解做了如下四项分析和判断，所得结论都是“解可能是对的”，其中正确的是（）A．θ=00时，该解给出a=0，这符合常识，说明该解可能是对的B．当θ=900时，该解给出a=g，这符合实验结论，说明该解可能是对的C．当M>>m时，该解给出a=gsinθ，这符合预期的结果，说明该解可能是对的D．当m>>M时，该解给出a=，这符合预期的结果，说明该解可能是对的三、简答题：本题共2小题，共22分．10．（10分）（1）（6分）如图所示，甲图中螺旋测微器的读数为mm，乙图中游标卡尺的读数为cm．丙图乙图甲图（2）（4分）如图丙所示，在探究“共点力合成”的实验中，橡皮条一端固定于P点，另一端连接两个弹簧秤，分别用F1与F2拉两个弹簧秤，将结点拉至O点．现让F2大小不变，方向沿顺时针方向转动某一角度，要使结点仍位于O点，则F1的大小及图中β（β>90o）角的变化可能是（）A．增大F1的同时增大β角B．增大F1而保持β角不变C．增大F1的同时减小β角D．减小F1的同时增大β角图(a)图(b)纸带运动方向→vBDAC11．（12分）如图所示是某同学设计的“探究加速度a与物体所受合力F及质量m间关系”的实验．图（a）为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳