试题-全国-2005_初三语文囚绿记 江苏版.rar

用心爱心专心122号编辑1初三语文囚绿记一.本周教学内容：《囚绿记》【学习目的】1.学会通过题目把握文章中心思想以及内容2.熟练使用符号给文章作批注【学习过程】一.简介1.课文本文选自《中国现代散文（1918～1949）》（人民文学出版社1982年版）第四卷，写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。2.作者陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。3.题解“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。二.思考1.为什么要写这篇文章？2.《囚绿记》的文体有什么特点？3.在课文中作者发表了什么观点？4.学习这篇文言文，我们要掌握哪些字、词？三.分析本文的结构四.字词1.生字正音记形。公寓（yù）瞥（piē）见了（liǎo）截婆娑（suō）葱茏（cōnglóng）蕈菌（xùnjūn）猗（yǐ）郁涸（hé）辙（zhé）的鱼急不暇（xiá）择移徙（xǐ）揠（yà）苗助长2.词语解释〔涸（hé）辙（zhé）的鱼〕在干涸车辙里的鱼。涸，水干；枯竭。语出《庄子·外物》。〔急不暇择〕着急得没有时间选择。〔至宝〕最好的宝物。〔缘引〕引导。〔揠苗助长〕比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事物弄糟。揠，拔。〔淅沥〕形容轻微的雨声。〔婆娑〕盘旋舞蹈的样子。〔抑郁〕心情愤恨，不能诉说而烦闷。〔葱茏〕草木青翠茂盛。〔猗郁〕叹词，表赞美。也作“猗与”“猗欤”。〔攀缘〕沿着物攀爬。〔留连〕留恋不止，舍不得回去。〔烽烟四逼〕战争四起。〔开释〕打开释放。五.课文分析第一部分1.文句梳理：⑴这是去年夏间的事情。⑵我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间。砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。⑶窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小的理由。⑷这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。2.内容把握提问一：作者使用独句段开头，写了什么内容，有什么作用？讲解：作者使用独句段开头交待事情发生的时间，单独成段，突出这事情让作者难忘。提问二：文章第二段写了什么内容？讲解：作者介绍所住公寓的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘等情况，突出房间简陋的特点。提问三：既然房间这样简陋，作者为什么还选择它？这样写有什么作用？讲解：屋简陋、狭小、炎热而作者却选择了它，并且感到喜悦而满足，是因为窗外有阳光与常春藤造成的绿影，这样写给读者留下悬念，很自然地引出下文了。3.文段意思：第一部分（1——4），写“我”在租住房屋时选择了有“绿影”的简陋居室。这是发现“绿”。第二部分1.文句梳理：⑸绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小