《彩色的非洲》说课稿.docx

《彩色的非洲》说课稿《彩色的非洲》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的非洲》说课稿，欢迎阅读与收藏。《彩色的非洲》说课稿1今天我说课的题目是《彩色的非洲》，它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。2、通过品读优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。一、激趣引入，走进神奇的非洲同学们，在我们地球上，有一块神奇的土地，它的名字叫“非洲”。教师投影出示非洲地图。通过交流对非洲已有的认识，引出课题《彩色的非洲》。[交流课前收集的资料，激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望，引发学生学习本文的兴趣，并为下面的学习作好情感与相关知识的铺垫。]二、初读课文，整体感知非洲的'多彩1.学生自学课文出示自学提示：自由读课文，遇到有注音的生字多读几次，把句子读通顺;课文是围绕那句话写的，从文中划出，并想一想，围绕中心句写了哪几个方面?2.学生自学3.检查自学情况[该设计的目的是让学生从整体上对非洲有一个总的印象——非洲真是一个多彩的世界;让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的，具体写了五个方面的内容。]三、研读课文，具体品味非洲的多彩1.非洲是色彩斑斓的，是多姿多彩的，一切都是那么美丽!请你仔细阅读课文，你觉得课文的哪一个部分最美?请你仔细研读，你从哪些词句中感受到非洲是彩色的?2.交流：重点学习第四自然段这段话写非洲的什么是彩色的?你从哪些词句中感受到的?[“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在对文章重点段落的理解上，要充分尊重学生的个性，从学生的兴趣、需要出发，结合自己感兴趣的内容，自由选择朗读的段落。通过有感情地朗读、品位语言的精妙，体会非洲各种不同的色彩。在品读中，进一步加深对课文内容的理解，对色彩美的感受，对异域文化的欣赏。同时，通过摘录自己喜欢的词语、句子，并背诵佳句，不断丰厚学生的语言积累，为今后的运用打下坚实的基础。]3、非洲还有许多丽神奇的植物呢!请看：教师出示图片。同学们，你能想作者一样，运用比喻或拟人的手法，向大家介绍一下这些植物吗?指名学生说。4、非洲，不仅是植物是彩色，还有……也是彩色的，请同学们分组学习讨论，你还从哪些地方感受到非洲是彩色的?简单交流。[《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作地学习，培养学生主动积极地参与精神和合作精神。这样做，就使学生的认知不断得到完善很升华，最后对课文形成自我的理解。]四、拓展延伸，个性感悟非洲的多彩非洲是一方神奇的土地，他古朴、自然、美丽;他吸引了全世界人的目光。老师这儿给同学们搜集了一些有关非洲的网站，建议同学们利用课外的时间去逛逛，对非洲有更多的了解。但同时，他更呼唤人们以和平的心态对待这片淳朴的土地;让我们共同保护这片奇异的土地。[此设计的目的是将课内阅读与课外阅读有机地结合起来。学生通过读书、查阅资料、收集图片，个性感悟非洲的多彩，丰厚学生的文化积淀。]《彩色的非洲》说课稿2各位老师：大家好！我是新五小的赵荣芳，我说课的内容是人教版五年级下册第八单元28课《彩色的非洲》一文。一、教材分析：本单元的教学要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点；揣摩和学习运用作者的写作方法；积累优美的语言，并且从实际出发，丰富对异域风情的感受。就《彩色的非洲》一文来说，作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，多方面展示了非洲的自然风光和异域文化。突出表现了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。二、教学目标：从教材的整体出发，一方面考虑到略读课文具有明显的独立阅读性质，另一方面考虑要引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，提高学生的独立阅读能力。因此，我将此课的教学三维目标确定为：1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的内容。2、过程与方法：创设情境，激发学生的内心体验。使学生在情境中体验,在朗读中体验,在想象中体验,在语言实践中体验,理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。3、情感、态度和价值观：在感悟与体验中，弄清是从几个方面来表现非洲世界的色彩斑斓，体会表