河北省定州中学2016-2017学年新高二上学期周练（三）历史试题.doc

百强校河北定州中学：新高二历史周练试题（二）一、单选题：共20题每题3分共60分1．孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是（）A．三权分立思想B．法律应当是理性的体现C．天赋人权思想D．社会契约思想2．对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是（）①资本主义萌芽②文艺复兴运动③新航路的开辟④宗教改革运动3．1517年，马丁·路德提出“信仰耶稣即可得救”的主张，其意义在于（）①打击了天主教会的势力②体现了鲜明的人文主义色彩③否定了天主教会的作用④维护了德意志各阶层的利益A．①②B．②④C．①③D．③④4．近代欧洲思想先贤们由高举人文旗帜到进入理性时代的根本原因是（）A．基督教的黑暗统治B．社会经济的不断发展C．仁人志士对科学的不懈追求D．封建制度的渐趋衰落5．文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于（）A．揭露教会腐败与神学的谬误反动B．宣传民主共和与主权在民C．倡导民主革命与反对专制D．表现现实生活与真实的人物形象6．启蒙思想家认为“人生来是自由的，在权利上是平等的，自由、安全、反抗压迫是天赋的不可剥夺的人权”，这本质上反映了（）A.正在形成中的资产阶级的政治要求B.封建制度的没落C.资本主义萌芽的产生、发展D.反对宗教压迫，实现信仰自由的要求7．意大利科学家布鲁诺因坚定不移地同罗马教会作斗争，被罗马教会视为异端并处以火刑。但在此之前，马丁.路德同样反对罗马教皇却免遭其难，马丁.路德免遭其难的主要原因在于（）A.反对赎罪券得到教会人士的同情B.向罗马教皇忏悔而获得最终宽恕C.主张国家权力高于教会权力而得到德意志诸侯的保护D.创立路德教派同罗马教皇分庭抗礼8．伏尔泰与卢梭都是法国启蒙运动的代表人物，但两人的一些主张却是“水火不容”、“势不两立”。其最主要的表现是A．是否主张天赋人权B．是否反对财产私有C．是否反对君主制度D．代表阶级利益不同9．“它使几百万人改变了信仰的形式和对命运的认识，它提出了百家争鸣和信仰多样这两个问题；它培育了一种新的国家感，它提高了方言的地位……从长远的观点来看，它通过促进向海外新世界的移民使西方和西方文明的势力得到了空前的扩展。”文中的“它”是A.文艺复兴B．宗教改革C．新航路的开辟D．工业革命10．观察下面两幅图片，图1为15世纪中期《圣母、圣婴和天使》，图2为1500年《朝拜圣婴》。从中可以看出：A．人物表情严肃，画面死气沉沉B．以歌颂神为主要目的C．虽有宗教色彩，但充满人文气息D．民众已摆脱禁欲主义束缚11．康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为“启蒙”就是A．社会契约B．思想的自由C．主权在民D．人身的自由12．“应当让世俗政权在整个基督教世界中执行他的职务，不要加以阻碍。无论什么人，世俗权力都有权来管他。”这一主张最有可能出现于A．文艺复兴时期B．宗教改革时期C．启蒙运动时期D．法国革命时期13．“唯独圣经”“唯独恩典”“唯独信心”“唯独基督”“唯独把荣耀归给上帝”是宗教改革时期重要的口号，其意义在于（）A．宣扬因行称义B．为资产阶级革命奠定理论基础C．创立新教教派D．否定教皇的权威14．卢梭在《社会契约论》中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张A．维持现有社会秩序是实现基本人权的前提B．努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障C．社会秩序神圣不可侵犯D．社会秩序是人的基本权利而非义务15．马丁·路德宣称：“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者．”他意在A.宣扬“因信称义”B.宜扬翻因行称义”C.否定神的权威D.反对封建专制16．克里斯提尼废除传统的4个血缘部落而代之以10个新的地区部落，将平原、海岸、山地三大区各分为10区，每三种不同地区的小区又组成一个行政区。这表明A．环境对民主政治有一定影响B．民主制度进入繁荣时期C．城邦制推动了民主制的发展D．贵族势力遭到沉重打击17．以下是某学生所做的知识线索图（箭头表示因果关系），中间空缺项应该是A.新航路开辟B.文艺复兴C.启蒙运动D.宗教改革18．德国诗人海涅曾这样总结康德的思想，最初把上帝赶出了家门，而后来又偷偷地把上帝请了回来。这反映了当时A.人们对待上帝的态度摇摆不定B.“科学万能论”让理性无限扩大C.反对天主教