《观潮》教案_3.docx

《观潮》教案《观潮》教案范文作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《观潮》教案范文，欢迎大家分享。《观潮》教案范文1一、学习目标⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。二、学习重点通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。三、学习难点学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。四、教学过程（一）回顾第一课时内容上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。（二）了解学情，确定学习目标⒈你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）⒉确定学习目标：学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的'语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。（三）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。⒉习写潮声的语言。⑴自由读要求：努力读的精彩些。⑵指读听他读你有什么感受？⑶练习读表现声音的变化与气势⑷汇报读学生评价⑸老师范读⑹齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？⑺分工读把你的感受写在脸上。同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）（在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。）⒊运用所学知识，学习写潮形的语言。⑴组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)a、白线城墙战马（形状变化）b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）⑵练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？⑶汇报读，评读。（感悟语言，进一步体会写法）2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。看录像并感情朗读课文第三、四自然段。（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。）（四）背诵课文第三、四自然段，积累语言。（五）学习第五自然段。（略读）（六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。（七）作业：1、继续修改练笔2、推荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。《观潮》教案范文2内容预览：《观潮》第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。第二课时：二.教学目标:1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。2.理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。3.体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。三．教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。（文字序领与画面结合法）四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。五．教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法六．学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作）、感悟发现法七．教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象八．教学流程：（一）．激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。2．理解观的意思，引出天下奇观。3．导入3、4自然段。4．出示学习目标。（目标教学法）（二）、观看录像，感受壮观。看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。（三）、小组合作，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣。2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习(感悟发现法)5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。6．引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法)（四）、听听读读，发现作者观潮顺序1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把观潮的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的`描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头