【全国重点校】黑龙江省大庆铁人中学2022届高三上学期开学考试历史试题 Word版含答案.doc

铁人中学2019级高三上学期开学考试历史试题试题说明：1、本试题满分100分，答题时间90分钟。2、请将答案填写在答题卡上，考试结束后只交答题卡。第Ⅰ卷选择题部分一、选择题（每题1.5分，共48分）1．从考古发掘的文物上看,周初,地处边陲的几大诸侯国出土的青铜器,多是周王室制品,少有封国的器物。迨至西周后期,封国器物不仅数量多,且制作精美,甚至超过了周王室器物的水平。这表明A．分封制促进了社会发展B．分封制度已经瓦解C．诸侯威胁了王室的权威D．礼乐制度遭到破坏2．春秋战国华夏精英阶层强调“夷夏有別“尊王攘夷”。西汉贾谊为代表的士人则认为：“凡天子者,天下之首，何也？上也。蛮夷者,天下之足，何也？下也。”可见西汉的夷夏观念A．是对先秦观念的否定B．蕴含天下一家的思想C．深受宗法制度的影响D．促使中央集权的加强3．春秋中后期，晋、楚、秦等国相继开始推行县制。晋国县制尤为发达，卿大夫都在各自领地内设县，委任有军功者为其长官。春秋中后期，县制的推行A．冲击了传统政治秩序B．废除了贵族世袭特权C．强化了君主专制权力D．完善了地方行政制度4．瞿同祖指出：官僚系统越完备，对君主个人的品德、才能要求就越低，“君主”就愈表现为一个纯粹的权力符号，只靠他一人的血缘身份便可以推动整个国家机器的运转。这说明官僚制度A．密切了君臣之间的关系B．维护了封建国家的统治C．加强了社会治理的力量D．提高了官员的办事效率5．东汉史学家班固指出司马迁有“三失”，即“是非颇缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫，此其所蔽也。”由此可知A．否定《史记》的学术价值B．形成了正统思想的史学观C．主张实行重农抑商政策D．具有客观中立的历史态度6．随着魏晋南北朝时期门第观念的强化,士族子弟“造次必以礼”“动依礼典”“动循礼度”“恒以礼法自处”，已经成为他们日常生活的重要内容。这反映出A．儒学受到了佛道思想的冲击B．儒学是当时选官的主要依据C．士族客观推动了儒学的传承D．阶层固化不利于人才的流动7．西晋地图学家裴秀确定了绘制地图的重要原则－“制如图体”。但中国古代地图没有固定方位：若地图中陆地在上，海洋在下，是从船上望向大陆，服务于沿海航行；若海洋在上，陆地在下，则是在陆地上观察大海，以备海防。由此可知中国古代的地图绘制A．缺乏相应制图学理论B．更注重地图的实用性C．受到小农经济的约束D．深受地理环境的影响8．唐初在弘文馆等处设置学士，《文献通考》中评论道：“学士之职，本以文学语言备顾问，出侍从，因得参谋议，纳谏诤，其礼尤宠。”武则天时又设北门学士，名为撰写著作，“实际朝廷奏议及百司表疏，时密令参决”。据此可知唐代学土设置A．加快了中枢机构权力转移B．部分地分割了宰相的事权C．有利于提高决策的科学性D．进一步完善了内外朝制度9．唐代形成了一套完善的德才兼备、以德优先的官员考核制度，从而使选官制度不再是单纯的考试制度，而是在社会上发挥着无形统合功能的行政管理制度。其“统合功能”A．有处于维护文明的稳定和连续B．保证了儒家思想的独尊地位C．有利于促进各阶层的均衡发展D．有利于选拔较高素质的人才10．宋太祖建国初年,颁布了中国历史上首部商税法律。规定地方“无得擅改更增损及创收”,同时规定上至州县下到市镇,都要设置官员监督征税,对偷税漏税不缴纳行为采取严厉惩罚措施。这一举措A．促进了北宋商品经济的发展B．增加了北宋商人的税赋负担C．削弱了地方割据的经济基础D．强化了传统的重农抑商政策11．下面是从汉到宋的地域人口比例变化情况表。据此可知黄河流域长江流域珠江流域西汉平帝元始二年75．5%22．9%1．6%唐玄宗天宝年间61．4%35．8%2．8%北宋神宗元丰元年34．8%58．4%6．8%A．政治中心变动推动经济重心南移B．黄河流域水患致人口流失C．海上对外贸易超过陆上对外贸易D．社会稳定有利于人口增长12．给事中本是言谏官，掌侍从规谏，无弹劾监察之职。宋朝之后，给事中开始拥有监察功能。明朝六科给事中职能进一步变化，转为监察官员，成为钳制六部的独立机构。给事中职能的变化A．推动了权力中枢的异化B．保证了中央决策的正确C．促进了监察程序的规范D．抑制了宰相权力的膨胀13．明代官吏需定期接受吏部考察，以惩处昏懦贪奸、才力不及者。弘治六年，吏部尚书王恕上奏皇帝要求罢免近两千五百名官员，皇帝以“人才难得”为由不允，王恕以辞职威胁迫使皇帝同意。这反映出A．明代官僚集团内部相互倾轧B．人才储备在明代的严重不足C．明中期吏部行政地位的降低D．君主专制对考核制度的干扰14．清代前期，地方社会士绅的社会职能局限于办理修桥铺路这样的地方公共事务；咸、同以后，士绅势力在地方社会趋于活跃，时人指出:“自治机关所概甚广，远如保甲守望，戒烟各局，近如理财、财政、公议各所，亦