河北省石家庄市正定中学2019届高三上学期第二次（11月）月考历史试题 Word版含解析.doc

河北正定中学高三月考卷（二）历史考试时间90分钟，满分100分）一、选择题（本題共48小题，共48分。在每小題给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.古代儒者在阐述政治思想时往往将“君”与“国”混为一体，君主在统治理念上常常将“国”视为放大的“家”。这说明A.儒家思想促使“家国一体”观念的产生B.“家天下”取代“公天下”是历史进步C.君主借助家庭伦理强化统治D.“家国同构”体现专制集权【答案】C【解析】家国一体的思想来源于宗法制，君主将国放到大家，显然是借助家庭伦理来强化君主专制，故C正确；家国一体的思想来源于宗法思想，故A错误；B与材料信息主旨不符；D中专制集权与家国一体的特征不符。点睛：宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。（1）后世的百家姓系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。（2）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力；（3）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。2.在分封制下，任何一个诸侯都知道自己仅仅是周王的部下大臣，自己的领土也仅仅是国家土地的一部分，这一认知直到春秋中叶都没有大的改变。这说明分封制A.进一步强化了宗法等级秩序B.实现了拱卫周王室的目的C.有助于国家整体观念的形成D.成为开拓疆土的主要手段【答案】C【解析】分封制度下不仅是臣服天子，土地也认为是国家的，体现出国家整体观念的形成，故C正确；宗法等级秩序材料没有体现，故A错误；拱卫周王室的目的与材料中国家意识不符，故B错误；D中开拓疆土不是主要手段。3.春秋战国时期，以“亲亲”为纽带的“孝”逐渐让位于以“尊尊”为纽带的“忠”，后者很快在政治伦理体系中成为重要道德规范。这一变化实质上反映了A.血缘宗法制度的破坏B.统一多民族国家的建立C.政治伦理观念的变化D.诸侯国各种矛盾的缓和【答案】A【解析】由“亲亲”到“尊尊”，反映血缘宗法制度的破坏，排除A；春秋战国时期，诸侯格局混战，故排除BD；材料的主旨不是政治伦理观念的变化，排除C。4.在中国古代，“对皇帝的决定可以提出批评，这一条在某种程度上蕴含着言论自由的原则，每每令研究中国政治制度史的人倍感兴趣”。这里所评述的制度A.加强了中央集权B.使君臣关系趋于平等C.方便了官员升迁D.有利于完善君主专制【答案】D【解析】依据“对皇帝的决定可以提出批评，这一条在某种程度上蕴含着言论自由的原则”可知，批评的对象是皇帝，因此该制度应是谏议制度，此制度在一定程度上减少了决策的失误，完善了君主专制制度，D正确；结合所学知识，中央集权是指中央与地方的关系，地方听命于中央，这在材料中没有体现，排除A；材料中“对皇帝的决定可以提出批评”并不能说明君臣关系趋向平等，B错误；结合所学知识，谏议制度与官员升迁无关，排除D。点睛：解答本题需要把握材料中“对皇帝的决定可以提出批评，这一条在某种程度上蕴含着言论自由的原则”的主旨，并正确掌握古代谏议制度的历史意义。5.据史料记载，秦代的官吏须经过封建国家考核后正式委任才能任职，若未任命而敢先行行使职权，或相“听以遣之”，即受私人派遣，都要依法治罪。这表明秦代A.中央官僚体系发生变革B.选官的方法和标准较严苛C.任命官吏遵循一定程序D.任命和考核官吏密切结合【答案】C【解析】“封建国家考核后正式委任才能任职”说明秦代的任命官员方式要遵循一定的程序，否则不予承认，故C正确；材料中是任命官员，不是官僚体系的变动，故A错误；材料论述的不是选官标准，故B错误；材料中只是考核后任命，不是任命后实施的考核，故D错误。6.关于秦朝设郡的情况，史学界一直有不同的看法根据以上史料能够推定的是A.秦朝设郡数目不一B.秦朝没有设立洞庭郡C.洞庭黔中两郡范围重合D.秦朝对湘西设郡管理【答案】【解析】三则史料和出土的文物均提及黔中郡，三则史料记载黔中郡，秦简说明湘西属于黔中郡，说明秦朝在此时设立过郡进行管辖，故D正确；前三则属于二手史料，说服力有限，故A错误；两则史料提及洞庭郡，有可能设立，故C错误；材料难以说明两个郡的范围大小，故D错误。点睛：史料的判断主要依据原始史料，一般是原始遗迹、遗物，属于第一手史料，表格显示2002年湘西出土秦简，属于原始出土史料，应为最为可信的史料，其余三则史料均是二手史料，可信度显然不如秦简。7.学者步克以“波峰与波谷”来描述秦汉魏晋南北朝时期专制官僚政治的起伏轨迹。秦汉是波峰时期，国家的规模、制度的进步和管理的水平都处于古代世界的前列。下列属于“”波峰”时期政治特征的是A.贵族政治开始瓦解B.门阀与皇权共治C.形成集体宰相制度D.初创大一统帝国【答案】【解析】根据材料和所学知