教案-广东-2013_广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案（2） 新人教版.rar

1广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案（2）新人教版一、教学目标1、通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识。2、了解几种检查装置气密性的方法。二、重点和难点（一）重点几种检查装置气密性的方法（二）难点检查装置气密性方法的原理三、教学流程设计（一）出示学习目标1、通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识。2、了解几种检查装置气密性的方法。（二）指导自学1、由我们学过的知识，写出能生成CO2的化学方程式，思考哪一种反应更适合在实验室制取。2、回忆如何用加热法检查装置气密性，并思考有没有别的方法能检查装置的气密性？（三）师生互动完成教学过程一、探究实验室制取二氧化碳的理想药品[思考]由我们学过的知识，写出能生成CO2的化学方程式，思考哪一种反应更适合在实验室制取。[补充知识]含有碳酸根的物质可在不加热的条件下与酸反应放出二氧化碳。编号生成二氧化碳的反应能否用于实验室制取二氧化碳和理由1石灰石和稀盐酸能！反应速率适中，便于收集气体。2石灰石和浓盐酸不能！浓盐酸有强的挥发性，挥发出的氯化氢气体会使二氧化碳不纯。3石灰石和稀硫酸不能！反应生成的硫酸钙会覆盖在石灰石的表面，阻碍反应的继续进行。4Na2CO3和稀盐酸不能！反应太快，不利控制反应也不利收集气体。5石灰石高温煅烧不能！高温在实验室中较难达到。6木炭燃烧不能！反应较难控制且产物不纯。【拓展内容二】二、制二氧化碳的化学反应原理的应用1、去除水壶、锅炉等容器内壁的水垢。2、石板上刻字。3、用含一定量CaCO3的胃药治疗胃酸（主要成分盐酸）过多【拓展内容三】三、几种检查装置气密性的方法加热法1、关闭分液漏斗活塞，将导管一端插入水中，微热锥形瓶，若有若有气泡从导管口冒出，则说明装置气密性良好。2、注水法2、关闭弹簧夹（止水夹），从长颈漏斗口注水至没过漏斗下端且漏斗下端形成一小段水柱，停止加水后，静置，若水柱不下降，说明装置气密性良好。3、注射器法按图连接好装置，从长颈漏斗口注水至没过漏斗下端，向右拉注射器，若观察到漏斗下端管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。或者向左推注射器，若观察到长颈漏斗下端形成一小段液柱，也能说明装置气密性良好。4、其他4、关闭弹簧夹（止水夹），稍用力将破试管（或球形干燥管）插入水中，观察到管内的液面始终比管外液面低，说明装置气密性良好。【小结】【当堂训练】1、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓缓拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是（）A．长颈漏斗下端管口产生气泡B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体2、小南想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“我爱中华”四个大字。请你提出一种化学腐蚀的方法的原理（用化学方程式表示）：操作步骤：（1）将溶化的蜡液涂在大理石表面，并刻出四个字使大理石露出；（2）（3）清理干净。3、烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是碳酸钙），除去这层水垢最好的方法是（）A、用水冲B、加适量的稀硫酸浸泡C、煅烧D、加适量稀醋酸浸泡，再用水冲洗4、实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：（1）若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，你认为除需要用到上面的⑥⑦⑩仪器外，还需上面的仪器有（填序号）。上述所有仪器选择的依据是（填字母）。A、属于固固型加热的反应B、属于固液型加热的反应C、制取的气体密度比空气大D、制取的气体难溶于水（2）甲同学设计了图（一）装置制取CO2，实验前对该装置进行了气密性检查：打开图㈠装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性好”的结论。你认为甲同学的检验方法是否可行？（填“是”或“否”）。乙同学也设计了一种检验该装置气密性的方法，请你帮助完成：关闭活塞，在集气瓶中加水浸没导管末端，，若集气瓶中导管水柱上升一段时间不下降，则气密性好。