倍的认识教案.docx

倍的认识教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的倍的认识教案，希望对大家有所帮助。倍的认识教案1教学内容:教材6~10。教学目的：帮助学生进一步认识求一个数的几倍是多少的乘法应用题的结构和数量关系，使学生进一步巩固解答求一个数的几倍是多少的应用题方法，并能正确地进行解答。初步培养学生分析、推理的'能力。教学准备：口算卡片，实物投影仪。教学过程：一、计算练习。1.口算。用卡片出示已学过的一些乘法算式，指名口算。2.完成“想想做做”6。先指名说说每道题的运算顺序，再计算，集体校对。二、应用题练习。1.看图口头列式解答：（1）小鸡：小鸭：是小鸡的3倍（2）分析：小鸡有几只，小鸭的只数是小鸡的几倍，也就是几个几只？求小鸭有多少只，就是求什么，用什么方法计算？（3）学生独立列式解答，指名说说为什么用乘法算？（4）老师小结：求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，因此用乘法计算。2.完成“想想做做”7。（1）出示第7题图，提问：一只小船坐多少人？一只大船坐的人数是小船的几倍？求什么？指名完整地说说题意。（2）分析：一只大船坐的人数是小船的4倍，也就是大船可以坐几个几人？求大船坐多少人，也就是求什么，用什么方法计算？（3）学生独立列式计算、口答，集体订正时指名说说解题思路。3.完成“想想做做”8。（1）出示第8题，指名说说图意，题中告诉我们什么？求什么？（题中已知小松鼠采了5个松果，大松鼠采的个数是小松鼠的3倍。求大松鼠采了多少个松果？）（2）学生独立列式计算，口答。集体订正时说说为什么用乘法计算？4、完成“想想做做”9。出示第9题，说说这题有几个问题？学生独立解答，集体订正时说说各是怎样列式的？并指导工作名学生用两句话口答题中所问的两个问题。三、想一想。完成“想想做做”10。在（）里填上合适的数。1、出示第一组数3，6，9，12，（），（）。观察：这一组中后面的数和前面的数比，怎样？（多3）想一想后面的两格该怎样填？为什么？2、独立完成第2小题，说说你为什么这样填？四、作业布置：1、列式计算。（1）4个5是多少？（2）4的3倍是多少？（3）4和5的和是多少？（4）3的2倍是多少？2、应用题：（1）小红用5天的时间读完一本书，每天读4页，这本书有多少页？（2）小红读一本书每天读4页，小明读的页数是小红的3倍，小明每天读多少页？小红读一本书第一天读4页，第二天读5页，两天一共读多少页？3、你能在（）里填上合适的数吗？（1）1，4，7，10，（），（）。（2）1，2，4，7，（），（）。倍的认识教案2课题：《倍的认识》学习目标：1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。2、初步建立“倍”的概念。重点、难点：重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。难点：建立“倍”的概念。知识链接：“倍的认识”是在学生学习了乘除法后进行教学的，是关于乘除法的拓展应用。导学过程：一、创设情境，引出概念。1、谈话：小朋友，喜欢玩电脑游戏吗？课件出示斗地主游戏，提问：这是什么游戏？游戏中的“加倍”是什么意思？2、不知道没有关系，学习了本节课大家就知道了。今天我们一起来研究“倍”（板书课题）。3、出示学习目标，齐读。二、探究新知，理解概念（一）、初步认识倍的概念。1、出示课本50页主题图，看看图中有哪几种萝卜？（板书：胡萝卜红萝卜白萝卜）今天这节课我们要研究萝卜数量之间的倍数关系。2、根据自学提示，自学课本50页“做一做”以上内容。自学提示：（1）仔细数一数每种萝卜的数量记录在萝卜的前面。（2）想一想：红萝卜和胡萝卜比较时，把什么看做一份？红萝卜有这样的'几份？课本中用什么方法表示的？（3）说一说：红萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系？（4）照样子圈一圈，完成填空。（5）说一说:白萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系呢？先独立思考，再把你是怎样想的和同桌说一说。4分钟完成。3、汇报:（1）摆一摆。（怎样摆能够一眼看出它们根数的倍数关系？为什么这样摆?）（2）圈一圈。（怎样圈的？为什么这样圈？）(3)说一说你是怎样想的？谁听清楚了他的想法？4、引导学生总结：（1）胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同桌互相说一说。（2）胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。读一读课本，看看你写的是否正确。有疑问吗？5、检测练习：（1）如果白萝卜有6个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？你是怎么想的？（2）如果白萝卜有6个2根呢？8个2根呢？10个2根呢？你能继续往下说吗?请生举例说说。（3）如果白萝卜有20个2根呢？50个2根呢？100个2根呢？你有什么发现？（有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。）6、拍手游戏:(1)师拍2下，生