长春版小学五年级上册语文《燕子》教学教案.docx

长春版小学五年级上册语文《燕子》教学教案长春版小学五年级上册语文《燕子》教学教案（精选13篇）长春版小学五年级上册语文《燕子》教学教案篇1一、复习巩固1、齐背第一段。2、说说第一段的段意。二、学习课文第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。（板书：斜、掠过、唧）3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？7、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？师：“小圆晕”是什么？想过吗？（教师板画）师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。三、学习第四自然段1、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）6、学生齐唱《小燕子》7、同学们唱得美，从歌词中，我们进一步领略了燕子的美。这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）9、大家细细读读这一节，再自己细细体会。四、朗读三、四自然段。长春版小学五年级上册语文《燕子》教学教案篇2【教学目标】1、自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。【教学准备】实物投影仪、录音机。【教学过程】一、导人新课1、同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者──燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？2、我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的？二、初读课文1、（教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的东西？请读课文。2、自读课文。3、小组合作学习：出示自读要求：⑴读课文中的生字，想办法记住每个生字。⑵画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用。⑶组员轮读课文（每人一节），边读边思考：课文写了燕子的哪些方面？⑷选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。4、检查小组合作学习情况。三、小组研读1、这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面：⑴出示：外形美春之美飞行美歇息美⑵你们小组最想研读那一方面的美？（小组成员商量研读专题）2、出示研读方法：⑴自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美。⑵细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。⑶小组交流补充。⑷讨论怎样读好这一节？练读。3、学生研读，教师巡视并参与研读。四、汇报交流1、汇报交流“外形美”：⑴研究外形美的小组汇报：①燕子的外形美在哪儿？②你们从哪些词句读出了这种美？③其他组成员补充或质疑。④推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。⑵练习：出示：一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。2、汇报交流“春之美”：⑴研究“春之美”的小组汇报：①这一节通过哪些景物来展示春之美？这些景物各有什么特点？②你们认为哪些词句写得比较好？为什么？③最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用？④这一节的四句话顺序能不能颠倒？为什么？⑤其他组成员补充或质疑。⑥推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。⑵练习：出示：这一节描写了____、____、____、____、____等景物来表现春天__