福建省惠安惠南中学2018-2019学年高一上学期12月月考历史试题 Word版含解析.doc

惠南中学2018年秋季高一年12月月考历史试卷考试时间：60分钟满分：100分2018.12.14第Ⅰ卷选择题（60分）本卷共24小题（1-12小题）×2分、（13-24小题×3分），计60分。每小题只有一个选项是符合题目要求，将正确选项的字母代号涂在机读卡，并填在第Ⅱ卷的答题栏。1.历史学家钱穆认为古代中国：”皇室的权总是在逐步升；政府的权，总是在逐步降.”下列史实体现这一观点的是①魏晋实行九品中正制②元朝设置行省制③明朝设置内阁④清朝设立军机处A.①③④B.②③④C.③④D.①②③④【答案】C【解析】试题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“皇室的权，总是在逐步升”的含义是指皇帝的权力不断的在增强，所以③明朝设置内阁和④清朝设立军机处均能充分的证明皇室的权，总是在逐步升，所以本题答案就是C。2.台湾学者许倬云在描述中国古代某项政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚队伍高度流动的柔性相结合。”最能体现这一论断的制度是A.创立郡县制B.确立三省六部制C.开创科举制D.确立王位世袭制度【答案】C【解析】试题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，科举制扩大了统治者的统治基础，科举制度使下层人也能通过考试成为统治阵营的一员，所以，开创科举制才能使官僚高度的流动，所以，最能体现这一论断的制度只能是C．开创科举制。3.中国古代加强皇权削弱相权的方法主要有两种：一是起用身边的亲信近臣，以成决策核心。另一种是令多人共行“宰相”之职，以相互牵制。下列属于前者的措施是A.汉武帝设立中朝B.唐朝实行三省制C.宋代实行二府三司制D.秦朝三公九卿制【答案】A【解析】试题分析：汉武帝为了削弱相权加强皇权，提拔一批低级官吏为郎，加以侍中、给事中、常侍等头衔，与尚书令共议军国大事，组成决策机构“中朝”；原以丞相为首的由三公九卿组成的机构为“外朝”。中朝决策，外朝执行，丞相、三公九卿的权力被大为削弱。中朝完全秉承皇帝旨意，有利于中央集权的加强。故选A。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•中朝4.从秦到宋的中国帝制社会中，官僚体制运作中存在宰相制度、封驳制度、谏官制度等，这些制度设计的目的是A.提高政府行政效率B.预防专制皇权出现错误C.制约专制主义皇权D.保障皇权体制正常运转【答案】D【解析】宰相辅助皇帝处理政事。唐代门下省审查政令，如果认为不当，有权退回或加以纠正，即“封驳”，其本质仍然是为皇权服务。谏官是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏，但其目的也是促进皇权正常运转，故D正确；封驳制度、谏官制度不一定提高政府行政效率，故A错误；防止皇权错误的目的仍然是保障皇权体制正常运转，而且封建专制制度下宰相制度、封驳制度、谏官制度不能从根本上预防皇权错误，故B错误；封建专制制度下宰相制度等制度设计也不可能真正制约皇权，故C错误。故选D。5.钱穆指出，起于元代的行省制度与中央集权不同，“近似于一种变相的封建，乃是一种分权统御制也”，“此种制度在平时足以障碍地方政事之推进，而增加地方与中央之隔阂；而待一旦中央政权削弱，各行省转易成为反抗中央，分区割据之凭借”。他认为行省制度在元代A.实际上是分封制的复辟B.改善了中央对地方的管理C.不利于中央对地方的管理D.削弱中央，加强地方权力【答案】C【解析】材料“近似于一种变相的封建，乃是一种分权统御制也”，说明行省制下行省权利过大，不利于中央对地方管理，C正确；行省制下，行省长官及下属官吏由中央任命，受中央节制，不是分封制的复辟，排除A；根据材料“一旦中央政权削弱，各行省转易成为反抗中央，分区割据之凭藉”，说明行省制没有改善中央对地方管理，排除B；通过材料“一旦中央政权削弱，各行省转易成为反抗中央，分区割据之凭藉”可知，这是作者的假设，并没有出现地方割据，排除D。6.明朝曾经出现内阁对皇帝“不合理”的诏旨拒绝草拟，封还执奏的情况。也曾出现皇帝不满内阁票拟发回重拟时，内阁拒绝重拟，以原票封进的情况。以上材料可以说明A.明朝内阁的权力高于皇权B.明代内阁属于决策机构C.明朝皇权较前代有所弱化D.制度设计与实际执行未必相符【答案】D【解析】明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。明成祖在位时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红。材料中现象说明内阁运行超出了皇帝