小班美术活动：可爱的小木偶.docx

小班美术活动：可爱的小木偶小班美术活动：可爱的小木偶第一遍，教师清唱《学做解放军》，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。（评析：此环节，可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。）4.创编动作。（1）师：“解放军还会做什么事情呢？”请幼儿说出或做出一个动作，让其他幼儿操作出来。（评析：此环节从模仿到创编，幼儿可以根据自己的生活经验进行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创造性思维。）（2）比赛。教师数数“一、二、三，停！”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。（3）随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。（评析：纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。）四、木偶戏表演“学做解放军”师：“你们的小木偶做的动作真棒！现在木偶戏又要开始了。”播放音乐《学做解放军》，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可根据幼儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。（评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成功感。）魔术：留影1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多可惜呀！现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。（评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了神奇感。）2.欣赏讲评。教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。（评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。）活动反思1.活泼新颖的教学形式，激发了幼儿参与活动的积极性本次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，孩子们感到新鲜有趣，积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行，除了能操作出《学做解放军》里规定的动作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲《学做解放军》贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创造美。2.层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开始时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两个人先商量一下操作什么动作，然后一起进行，在寻找解决问题的策略时，合作意识自然形成。本次活动，从观察欣赏，到模仿操作，再到自己创作，所使用的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。，当前12