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揭西县河婆中学2020-2021学年度第一学期高一历史月考1试卷一、选择题:共20题,每题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1、据现有的考古资料所知,中华民族的祖先分别在多个区域创造了原始文化。这些早期先民的文化区,时间上有先后,规模上有大小,水平上有高低,但是它们各有特点,自成系统,既有个性,又有共性。这体现了中华文明的起源:A、以中原地区为主,逐渐向外辐射B、呈现八方雄起、丰富多彩的姿态C、在诸多区域同时出现,各自发展D、各地区存在延续不断的继承关系2、“西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国,而是以武力为背景,在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去,很像‘掺沙子’”。这一做法旨在:A、削弱贵族势力B、维护宗法制度C、建立中央集权D、加强地方管理3、“教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是:A、禅让制B、宗法制C、礼乐制D、察举制4、公元前681年,齐桓公被周天子任命为东部国家的“伯”。在先秦“伯”与“霸”相通,本义是兄长。如果说周天子是天下诸侯之父,那么“霸”就是诸侯之长。材料反映出:A、礼治的内核依然存在B、周王的权力得到加强C、宗法分封秩序进一步强化D、周天子的统治彻底瓦解5、据青铜器铭文,西周中后期,裘卫因经营手工业获得财富和地位,一位名叫矩的贵族用13块耕地,从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了:A、世袭制度解体B、礼乐制度崩坏C、抑商政策弱化D、井田制度松动6、春秋战国时期,诸侯争霸。秦国有律法规定秦国女子所生之子为夏子,秦地即夏地;齐国认为田氏出身的陈国其祖先是夏朝始祖大禹的后人;魏国将中原一带的地域定义为“夏”,自称“夏王”。这说明:A、西周礼乐制度的影响深远B、统一文化的认同感在加强C、政权的合法性依赖文化建设D、华夏民族的主体开始形成7、下表为我国部分地区出土的战国时期生产工具和铁农具数据表,该表反映了这一时期:铁器出土地点总件数生产工具件数生产工具占总件数百分比铁农具件数铁农具占生产工具百分比辽宁抚顺807796.3%6888.3%湖南长沙702130%1781%A、铁农具已经运用在生产部门B、中国已经全面进入铁器时代C、铁质手工业生产工具非常少D、铁农具在南方运用最为广泛8、社会主义核心价值观中“诚信、友善”,体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于:A、墨家思想B、儒家思想C、道家思想D、法家思想9、“士”原是贵族的最低阶层,有一定数量的“食田”,能文能武,生活无忧。春秋战国之际,士发生分化,或成为传授知识的教师,或变为主持仪式的赞礼者,或发展为新兴地主。士阶层的分化:A、成为百家争鸣的根源B、导致土地私有制出现C、有利于推动社会变革D、是井田制瓦解的产物10、在中国历史上,王朝更替通常伴随着国家瓦解,这种现象引起古代学者的反思,并逐渐形成“强政权,弱国家”的解释性观点。这种观点认为,“强政权”一方面巩固了国家统一,另一方面弱化了国家本身的凝聚力。下列制度符合这一观点的是:A、分封制B、郡县制C、郡县与分封并行制D、科举制11、秦始皇沿着新修的驰道、直道等巡游天下,并在琅琊等地刻石纪功称“皇帝之功,勤劳本事”“皇帝之明,监察四方”“皇帝之德,存定四极”。秦始皇此举:A、树立了君主勤政爱民形象B、得到各地百姓普遍认同C、致力于巩固大一统国家D、复兴了周代礼乐制的传统12、《史记*项羽本纪》记载“楚虽三户,亡秦必楚”,表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚(张大楚国)”为号。这说明:A、楚国旧地对秦的统一缺乏认同感B、秦并没有建立起全国郡县制管理C、秦的暴政不是秦灭亡的根本原因D、楚国旧地人民企图重新统一全国13、黄留珠《秦汉仕进制度》中载:武帝元光元年,初行孝廉之举,不是举孝与廉各一人,而是各郡国各举一人或孝或廉或兼有孝廉二德者。据此可知:A、汉代的选官制度逐渐完备B、儒学独尊局面的完全形成C、孝、廉是不同的选官依据D、官僚政治取代了贵族政治14、汉武帝时,桑弘羊主持财政,首次实行平准政策,“大农诸官尽笼天下之货物,贵则卖之,贱则买之。如此,万物不得腾跃,故抑天下之物。番货长财,以佐助边费”。材料表明汉代平准政策:A、使重农抑商政策有所松弛B、导致百姓富士山负担更加沉重C、政府专卖抑制富商大贾势力D、为解决边患创造有利条件15、侍中原本主要是服侍皇帝的生活,汉武帝时逐渐发展为顾问讨论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边防等特殊事物,卫青、霍去病任侍中时因功升为大司马,位列丞相之右。侍中的权责变化反映了:A、汉武帝重用身边亲信人员B、汉武帝利用侍中加强皇权C、就任侍中的官员功勋卓著D、丞相