安徽省宣城市郎溪中学2018-2019学年高二上学期返校考历史试题 Word版含解析.doc

2018-2019学年第一学期郎溪中学高二年级暑假返校考历史试卷总分100分考试时间：90分钟一、单项选择题（本部分共25题，每题2分，共50分）1.“春秋争霸”的“霸”是伯的通假字，伯是一方诸侯首领的意思。可见，春秋时期的争霸战争A.推动社会结构转型B.以维持秩序为目的C.强化了周王的权威D.本质上是爵位之争【答案】【解析】试题分析：从材料中“霸”字的含义可知，春秋争霸是争夺首领地位，必然冲击当时等级森严的分封制，会促进制度变革，社会转型，故Ａ项正确，B项错误；诸侯战争争夺的是土地、财产和人口而不是爵位，也与血缘为特征的宗法无关，故Ｃ项和Ｄ项错误。考点：古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度·分封制【名师点睛】本题主要是考查对材料的基本阅读和理解能力，涉及到的知识点是商周时期的政治制度——分封制。分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。宗法制是分封制的基础，在家庭范围内为宗法制，在国家范围内为分封制。要注意区别分封制、封建制、宗法制的概念和含义，避免混淆错误。2.孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：”是可忍，孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主张是A.仁者爱人B.忠恕之道C.克己复礼D.中庸之道【答案】C【解析】根据季氏属于鲁国的大夫，却僭用周天子专用的乐舞，孔子批判这一现象反映出孔子极力维护西周奴隶社会等级秩序，即维护周礼，故C项正确。A、B、D三项属于孔子思想，但与题意无直接关系。3.唐高宗时的薛元超以父荫袭爵后擢升宰相，却因“不以进士擢第”而抱憾终身；唐宗室子弟李洞因屡困于科场，曾赋诗：“公道此时如不得，昭陵恸哭一生休。”这表明唐朝科举制度A.打破了宗室势力对官职的把持B.改变了士人的仕途观C.强化了士人崇儒入世的观念D.维护区域人才选拔公平【答案】B【解析】据材料提到，因“不以进士擢第”而抱憾终身……“公道此时如不得，昭陵恸哭一生休。结合所学知识可知，这说明科举入仕的观念受到重视，说明科举制改变了士人的仕途观，故B正确；材料无法体现宗室势力对官职的把持，故A错误；材料也没有反映崇儒入世的观念，故C错误；材料也未涉及区域人才选拔公平的问题，故D错误。故选B。点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键信息：因“不以进士擢第”而抱憾终身。学生应该正确理解材料反映的科举入仕的观念问题，据此即可大胆排除无关选项，进行正确判断。4.自南宋起，江浙地区已成为人才密布区，有“财富之地，人物渊薮”的说法。这一现象出现的根本原因是A.南方商品经济水平较高B.江浙一带统治者重视人才培养C.江浙地区人杰地灵有良好的文化氛围D.经济重心南移推动了文化重心的南移【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生调动和运用所学知识的能力。材料反映了自南宋起，江南成为人才聚集的地区，主要原因是经济重心南移推动了文化重心的南移。故选D项。考点：古代中国经济的基本结构与特点·古代中国的农业经济·经济重心的南移5.北宋时期，长江中下游地区开展“圩田”、“沙田”、“架田”、“山田”等多种形式的农业生产。这一现象从本质上说明A.南方地区人地矛盾显现B.南方农业强调精耕细作C.小农经济生产模式盛行D.水稻种植面积得到扩大【答案】A【解析】“圩田”、“沙田”、“山田”等均是通过围湖造田和开山造田，显然是当时土地满足不了人口的需要，A正确；精耕细作不符合材料主旨，B错误；C和D不符合信息主旨，排除。6.中国古代专制皇权不断加强，中枢权力体系也发生了相应的变化。下列表述正确的是A.汉武帝时建立“中朝”决策机构，废除了秦以来的“三公九卿”制B.唐朝由中书省起草诏令，直接传递给尚书省具体执行C.宋朝时设枢密院和三司，分割宰相的军权和财政权D.明太祖时废除丞相，设立内阁参与军国大事的决策【答案】C【解析】试题分析：根据材料和所学知识可知，汉武帝时为了削弱相权，重用身边的侍从、秘书等人，任尚书令、侍中，参与军国大事，形成中朝，以对抗丞相为首的外朝，排除A；隋唐时期实行的三省六部制是我国古代政治制度的重大创造，其职权和运行机制是：中书省掌决策，草拟颁发诏令；门下省掌审议，可以驳回中书省的诏令，如审议通过再交给尚书省管辖的六部执行，排除B；宋朝时设枢密院和三司，分割宰相的军权和财政权，加强了皇权，C项正确；内阁制度正式形成是在明成祖时期，排除D项。所以选C考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·中朝、三省六部制、行省制度；古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝内阁制7.明朝中后期时尚之风盛行：唐伯虎之画，宣德之铜炉，时大彬之紫砂壶，成为人们普遍追求的时尚之物。苏州成为引领时尚之都，凡是做人“透骨时样”，就被称为“苏意”，凡是衣服式样新颖，就被称为“苏样