福建省四地六校2016-2017学年高一上学期第一次联考历史试卷 Word版含答案.doc

`“四地六校”联考2016-2017学年上学期第一次月考高一历史试卷（考试时间：90分钟总分：100分）（总分：100分时间：90分钟）一、选择题：每小题2分，共30小题60分。每题只有一个选项符合题意。1．据《礼记·玉藻》记载和考古发现得知，簋是重要的礼器，主要用于祭祀时放置煮熟的饭食，一般与鼎相配合使用。周礼规定，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大大用五鼎四簋，士用三鼎二簋。这种现象反映西周()A．社会奢侈腐败现象严重B．社会等级森严C．冶铜业十分落后D．各地经济发展不平衡2.“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点是()A．按照血缘亲疏分配政治权力B．形成内外相辅的地方政权体制C．实行神权与政权相结合的制度D．国家和家族宗法制度密切结合3．王国维在谈及周代的某制度时说：“任天者定，任人者争；定之于天，争乃不生。”据此可知，该制度()A．加强了中央集权B．带有神秘色彩C．顺应了“天”理D．有利于秩序稳定4．在中国古代社会，“国”和“家”对统治者而言是紧密相连的。从政治角度看，古代社会中“国”和“家”的重要联结点是()A．嫡长子继承制B．禅让制C．郡县制D．察举制5．樊树志在《国史十六讲》中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”(卿大夫)，不知有“国”(诸侯)，更不知“天下”(天子)。这一现象()A．促使西周强盛B．导致诸侯割据C．强化宗法体制D．促成秦朝统一6．阴历一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避秦王嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是()A.中央集权B.皇帝拥有最高决策权C.独断性和随意性D.皇帝至高无上，皇权独尊7.秦朝丞相为“百官之长”，其主要职责是()A．辅佐皇帝处理全国政务B．对重大军政事务作出决定C．处理朝廷各种日常军政事务D．代表皇帝监督百官8.著名史学家夏曾佑说:“中国之政,得秦皇而后行”,其中对“政”解释最为准确的是()A.中央集权B.家天下C.保甲制度D.焚书坑儒9.《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明()A.秦代皇帝制度的内涵B.封建官僚制度确立的背景C.汉代损益秦制的措施D.分封制退出中国历史的根源10.公元前133年，多次朝议后，汉武帝决定发兵30万征匈奴，企图诱敌深入、围而歼之。但终因汉朝官吏“具告(详细地把事情告诉)单于”，匈奴全师而退，使汉军无功而返。据此推测，汉武帝此后采取的针对措施可能是（）A.实施推恩令B.建立中朝C.推行察举制D.设置刺史11.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A．地方吏治是国家安定的重要因素B．中央集权与地方分权之间的矛盾C．汉代地方行政制度为后代所沿用D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样12.史书中记载：司隶校尉盖宽饶(公元前105年―公元前53年)“刺举无所回避”，“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁”。这可以佐证（）A．刺史设置有助于君主专制B．郡国并行危害了中央集权C．门下封驳避免了决策失误D．监察制度有利于京畿稳定13.下表是两汉孝廉之中家世可考知者的分类统计，据此可知（）富豪平民贫民官僚贵族子弟6%16%9%69A．官员的来源更趋广泛B．社会阶层进一步固化C．“农商皆本”思想初步萌发D．察举制是进入仕途唯一途径14.一位年轻人准备参加明经科的科举考试，他的理想是仿效魏征作一个谏议皇上匡扶天下的良相。这位年轻人理想中的任职部门应该是（）A.尚书省B.门下省C.枢密院D.中书省15.十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是（）A.公平竞争B.以文治国C.分科考试D.重视教育16.下图所示为古代中国某朝代中枢机构示意图。该朝代是（）皇帝中书门下枢密院三司A.秦朝B.汉朝C.宋朝D.明朝17.有著作写道：“明朝初年，胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”材料中的“庞然大物”指的是（）A.内阁制度B.宰相制度C.宦官集团D.科举制度18.某电影情节：江淮地区发生旱灾，阁臣据皇帝旨意写诏书，直接送工部和户部执行赈灾。上述场景发生在（）A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝19