小学数学教学中生活情境方法的运用.docx

小学数学教学中生活情境方法的运用小学数学教学中生活情境方法的运用学生能够最直接接触的、最熟悉的情境是他们每天的生活,所以情境教学对于低年级小学生是非常有效的。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：基础教育新课程改革广泛深入的条件下，小学数学教学是非常重要的。但是小学数学教学的内容比较枯燥，教学的方式比较单一，老师们在教学中需要不断改进教学方式，增加教学的趣味性，很多的教学工作者对生活情境方法在小学数学教学中的运用进行了探究，希望能够通过这种把生活理念融入数学教学中的教学方式来提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，笔者从事小学数学教学多年，对这一个问题也有自己的思考。关键词：新课程改革;小学数学;生活情境;方法运用;意义众所周知，小学数学教学对学生的数学学习是非常重要的，可以帮助学生增长知识、培养数学思想，还可以为学生以后的数学学习打下良好的基础，但是小学数学教学也是非常困难的，我们经常看到很多学生不喜欢小学数学的学习，他们觉得内容非常枯燥，也难以理解。针对这些现象，有的老师提出在小学数学教学中运用生活情境方法进行教学，就是说老师在教学的过程中设计一些和生活内容有关的教学情境，通过这些情境的创设来让学生感受到数学和生活的联系，激发学生的积极性和主动性。那么，生活情境方法在小学数学教学中有着怎样的运用呢?笔者在新课程理念的指导下，将结合教学实际谈谈自己的观点。一、生活情境方法在小学数学教学中的意义1、提现数学和生活的密切联系小学生因为年龄较小，生活经历较少，他们对数学学习的重要性并没有太深的理解，老师们在教学的过程中可以用生活情境方法给学生创设一些和生活有关的数学情境，让学生明白数学和生活是密切相关的，学生想要更好地生活，就要努力的学习数学知识，而且小学数学的.学习内容比较抽象化，学生们在理解知识的时候会比较困难，因此，老师们可以举一些和生活有关的例子，让学生可以对数学知识有一个更具体、更直观、更生动的理解和认识。2、激发学生的学习兴趣老师们在教学的过程中运用生活情境方法教学可以激起学生的学习兴趣，数学知识本身是非常枯燥乏味的，学生会对数学知识的学生产生一定的厌烦心理，但是老师们在教学的过程中加入了生活情境，老师们就会感受到数学学习的趣味性，学生也能够更投入地学习，把数学学习和生活情境的创设联系在一起，可以让学生对知识有一个更深刻的认识和感受，也可以给学生创造一个好的学习氛围和生活氛围，让学生对数学知识产生一种亲切感，不再抗拒数学知识的学习，还能够激发学生的数学学习兴趣，从而提高学生的数学学习质量和学习效率。3、培养学生的实践能力我们可以看到传统的小学数学教学中，老师们的教学方式是非常单一的，主要以说教为主，这就使得很多学生不太喜欢数学学习，而且这种教学方式对学生有较大的束缚，学生的实践能力和思维能力都不能够得到有效的发展，然而在小学数学教学中运用生活情境，学生能够主动地参与到问题的思考和操作中，可以培养学生的实践能力，尤其是，老师有时候在创设生活情境的时候还会让学生扮演一些角色，在这个过程中可以很好地培养学生分析和处理问题的能力，还可以培养学生的动手操作能力。二、生活情境方法在小学数学教学中的运用方法1、开展一些小游戏游戏是很能够吸引学生的一种方式，老师们在教学的过程中开展一些小游戏，可以吸引学生的学习兴趣，让学生尽可能多的参与到课堂学习当中，开展小游戏还能够营造一个好的课堂氛围和学习氛围，让学生能够更好地学习，很多老师在小学数学教学中都会开展一些小游戏，通过这些小游戏来调动学生学习的积极性和主动性，老师们在运用生活情境方法进行教学的时候也可以设置一些小游戏，老师可以根据学生的生活背景和数学学习内容来创设一些小游戏，这些游戏既能够活跃课堂，又能够提高学生的学习效率，这些游戏的设计对学生的学习和老师的教学都是非常有帮助的。比如说，老师们在教学的过程可以设计一个这个的游戏，老师给学生准备了很多的东西，有教具，包括有长方体、正方体、圆柱体、球体等，老师还给学生准备了很多的实物，有铅笔盒、粉笔盒、篮球、玻璃杯等，这些都是学生在日常生活中比较常见的一些东西，老师们可以让学生先观察这些物体的样子，之后组织学生来进行游戏，一个学生可以看到东西用自己的语言来形容这个东西，另一个学生来猜测这个学生手里拿的是什么这样的一个小游戏就能够让学生感受到学习的趣味性，也能够让学生对每种类型的物体有一个更深的了解和感受。2、利用多媒体进行教学现在大多数学校，包括农村学校都有了“班班通”等多媒体教学手段，多媒体教学有很多的优点，多媒体教学能够增强课堂的趣味性，把枯燥的数学课堂变得丰富有趣，多媒体教学还能够帮助老师们把一些复杂的数学知识用简单的方式呈现出来，老师们在教学的过程中多使用多媒体进行教学可以让学生感受到学