《换一换》教案.docx

《换一换》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《换一换》教案，希望对大家有所帮助。《换一换》教案1活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。活动准备：绘本PPT、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。小结：换一换，会带给我们很多新的体验。二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1、换叫声。2、换名字。3、换名词。5、教师继续讲述故事最后一段。三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？活动反思：3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：一、环节过渡的自然性。回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。二、游戏难度的递进性。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。三、适宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的'设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念；也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。《换一换》教案2设计理念识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的常用方法，培养他们自主识字的能力。本课教学设计，注重教会学生运用换偏旁的方法识字，培养自主识字能力。教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3、能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。4在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。教学重难点1、认写生字。2、掌握换偏旁识字的方法。教学准备教师：生字卡片和相关图片。学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。教学时间2课时。教学过程一、联系旧知，导入新课1、上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！2、孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。二、学习生字1、孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。2、孩子们自由换偏旁。3、孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识