在美术活动中如何培养幼儿的创新意识.docx

在美术活动中如何培养幼儿的创新意识在美术活动中如何培养幼儿的创新意识现就自己粗浅的认识和美术实践的探索，谈谈自己是如何培养幼儿现代意识的。（一）自主意识：是幼儿独立性、个性心理的表现，它包括自尊、自爱、自信、自强、自律……自主意识相当重要，它包括使人的未来多变的社会中自我的决策，自我调控，不致在众多的机遇中束手无策。为了培养幼儿的自主意识，首先教师要尊重爱护幼儿主体自我意识，形成民主和谐的、宽松自然的活动氛围。例如：教学评价活动中不用命令的口吻而用商量的语气，象“你觉得怎么样？”“这样好不好？”“谁能说说为什么那么画？”仿佛在与孩子亲切交谈，我有意采取一些有利于养成幼儿独立自主的教学方式。例如：评价作品时，采用自评的方式，让幼儿自己评出认为最好的作品，这时要让孩子说说为什么自己的作品是最好的，启发他说出自己的构思，鼓励他让大家以掌声鼓励，这样无形地培养了幼儿的自信心、自尊、自爱。要求幼儿自己有独立自主的意识，同时也在尊重别人的自主意识，例如：对其他幼儿回答老师提问或发表自己意识过程中个别插嘴、嘲笑的幼儿进行批评，讲清这样做是不礼貌的，造成对小朋友的伤害。（二）责任意识：作为介体的人，自己对自己、家庭、朋友、他人、集体、社会和国家，乃至人类的世界都负有一定的责任，都有履行职责的权利和义务。要学会关心他人、关心社会、学会负责。为了培养幼儿的责任意识，我要求幼儿每次美术活动轮流做小组长，负责课前准备好教具，每次作品都不得要认真完成，自己首先在对自己负责，小组长还应该做好收发纸张作品和卫生值日等工作。幼儿折纸和手工泥工等动手操作活动比例较多，为了不影响卫生，同时也可培养孩子的爱劳动精神，我要求孩子把废弃物都丢进垃圾桶，久而久之，自然而然养成了良好的卫生习惯，也培养了他们的责任意识。（三）开拓意识：即创造意识，是敢为性和批评性的两种个性心理因素的综合表现。它显示着反叛旧思想旧观念的能力，强烈的创新精神和果敢的行动力量。平时在教学活动中，我们常常鼓励幼儿去大胆的想象，敢想敢画，鼓励他们不要别人画什么你画什么，要敢于“于众不同”，再有，每是美术创作课时，等老师提完要求以后总有许多孩子争着问：“还能不能再加点什么？”或者“我这样画行吗？”“我想用这种颜色行不行。”我总是鼓励他们大胆创新，可以试一试。不要挫伤了他们的积极性和创造意识，对个别幼儿别出心裁的创意，我给予了肯定。（四）竞争意识：是一种进取性和显示个性心理的表现，竞争就是争取超过别人而获得成功，这种意识可以调动人的内在积极因素，向成功的方向努力。竞争意识在学校不学生努力的学习、刻苦锻炼、政治进步的强大驱动力；在社会则表现为强烈的生存能力和发展能力。培养幼儿的竞争意识。教学活动中的提问多是鼓励谁讲的最好最快，我还在黑板或教室一角布置了一个特殊的“小画廊”，完成又快又好的作品由幼儿自己贴上去，每课时总能展示15—20份作品。鼓励幼儿抓紧时间认真作画，幼儿大脑里总有一点争先恐后的精神，“小画廊”还开展“没有最好，只在更好”的评比活动，幼儿指出每一幅画的优点与出众之外，最后老师对其优秀作品给予激励，教师还特别注意表扬那些“落选者”，鼓励他们争取下次成功。（五）合作意识：即合群性和和谐性个性心理活动的表现。从小培养他们具有良好个性心理活动的表现，从小培养他们具有良好的人际相容性，以人之长、补已之短，随群、随和容易与别人合作。为了培养幼儿这种意识，促进他们之间的思想交流和共同合作，我在创作活动课上让幼儿自己设计一种作品形成，由小朋友自己组成小组或分组，几个伙伴共同完成一幅作品，这样，在幼儿完成作品过程中，出谋划策，相互配合，表现出极大的积极性。（六）国际意识：即全球意识和世界意识，这是幼儿开放性心理的表现。面向超未来，就应该放眼世界，当今比济发展的国际间、区域性合作、文化次交流、科技的发展，世界和平和环境保护无不意识强烈的国际意识，因此，美术课也应及早对学生进行国际意识的教育。首先，挖掘教材内容方面的优势，例如：我根据大班“梅花鹿”一课，渗透保护环境，珍惜动物的教育，接着组织幼儿创作“我们在同一片蓝天下”的绘画、手工等活动。在圣诞节，组织幼儿自制贺卡“和平—友谊—发展”的动手动脑活动，在比赛中，大班的一位孩子画了黑、白、黄三个小朋友手牵手，奔向前方的画，反映出幼小心灵对美好未来的企望和稚雏的国际意识。培养幼儿现代意识例子很多，不能一一列举。总之，老师的教育融化在点点滴滴的细节之中，我相信只要日积月累地渗透现代化意识一定会收到良好的效果。