语文教案_375.docx

语文教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的语文教案5篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。一.谈话导入，读题质疑师：同学们，今天上课之前，老师先来和大家玩一个游戏放松放松，好吗？这个游戏的名字叫“猜猜看”，老师说出上半句，看谁能猜出老师下半句想说什么？看你们想的和老师想的是不是一样的。（游戏可自己摄入）这个游戏好玩吗？其实，大家刚才的补充的都是对的，但是只有少数同学猜中了老师要说的话，所以，我们只有用心的听别人把话说完，才能知道别人究竟想说什么。（注意：指导学生把话说完整。）可是有一个小朋友就不这样，他听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？今天我们就一起来学习第21课《只听半句》。（看着老师板书课题）齐读。二.出示目标（教学目标）三.自主预习请同学们轻轻地打开课本，翻到第105面，1.自由地朗读课文。2.听清楚读书的要求：字音要读准，句子读通顺，不认识的字请拼音宝宝来帮忙。四.学习课文1、学习第一小节。首先我们来看第一小节，齐读第一小节。（出示无论??都??）质疑问难：从这个词里可以看出这是一个怎样的小男孩？2、从第一小节我们可以看出这是一个听任何人讲话都只听半句的男孩。再次质疑：课文中写了哪些人跟他说话了？课文中写了哪些人和他说话了呢？（板书：奶奶、爸爸、老师、园丁）3、课件出示他们的话，指导朗读。奶奶：奶奶年纪大了，说话总是慢吞吞的。爸爸：你有一个什么样的爸爸？你来（严厉地、和气地、和蔼地）读读。老师：谁能学着老师的样子来读读老师说的话。有的.老师很严肃，谁能严肃的读读。园丁叔叔：谁能想象着用你见过的叔叔的样子来读读师生配合读。看着这些句子，你发现了什么？（省略号，说明什么？）4、奶奶可能说什么呢？（天热了，你要多喝一点水）评：你真是个会说话的孩子；哦，原来奶奶是这个意思爸爸说??你们的想法可真多，可是在生活中要知道他们在说什么，我们就要耐心地把话听完。可是，文中的小男孩是怎么认为的呢？（课件出示）师、男、女生配合读。5、这可真是一个又顽皮又没有耐心的孩子。同学们想想，除了奶奶、爸爸、老师说的话他只听半句，在生活中还会有谁和他说话，他只听半句呢？这真是一个只听半句的小男孩，你们在生活中会这样做吗？（不会）那你会怎么做呢？（我们要听别人把话说完。）6、园丁叔叔想告诉他什么？谁能把园丁叔叔的话补充完整？（1）如果他能耐心地听完园丁叔叔说的话，还会不会闹出笑话？（2）小男孩闹出笑话的原因是因为？（他只听半句）7、小结：（看板书）是啊，奶奶讲话，他——只听半句；爸爸讲话，他——只听半句；老师讲话，他——只听半句；园丁叔叔和他说话，他也——只听半句；结果，闹出笑话，这怪谁呢？——只怪他听话只听半句。学习了这篇课文，你明白了什么？（听人说话要听明白，要养成认真倾听的好习惯。）（板书：我们要用心倾听，把话听完整。）五.检测六.拓展探究你们说这个小男孩只听半句的习惯好吗？你想对他说点什么？语文教案篇2教学目标：1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。2．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。教学重难点：1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。教学过程：第一课时（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的.梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2.小组交流过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。3.全班交流自学成果与遗留问题。4.教师检查本课生字词和易读错的词语。融