2022全校班主任会议发言稿.docx

2022全校班主任会议发言稿全校班主任会议发言稿现如今，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，发言人围围着主题讲话的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是我收集整理的全校班主任会议发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。全校班主任会议发言稿1各位班主任老师：开学以来，各位班主任老师的班级管理思路比较清楚，抓常规强规范，班级工作正在根据安排稳步推动，运转良好。校风回到正轨，班级学习氛围高涨，这是班主任努力的成果，是专心血汗水换来的。一、有待提高的方面：1、规范行为，才能养成行为的规范。教化的规范性才能养成规范的习惯，班主任根据《小学生日常行为规范》的要求，抓到位、抓细微环节、抓全程、抓全员，不能“攻其一点，不及其余”。规范行为，养成行为的规范的过程是渐渐的、按部就班的。2、个别班级的管理缺乏思索、缺乏长远谋划、缺乏思路。班级良好氛围的形成，主动舆论的形成，主动分子的队伍的培育，优秀班干部群体的形成，要有思索、有谋划，要培育执行班规的人，要形成个人的思想和做法。3、班主任理论水平有待进一步提高。无论怎样变革、改变、发展，一个有理论素养水平的班主任，肯定是受到学生崇拜的。二、今后的工作要求：1、肯定要形成自己的、完整的、系统的班级管理思路。假如没有自己的、完整的、系统的班级管理思路，班级就不具备稳定性；班级不具备稳定性，就不会对学生产生持续向上的心态发展。没有个人稳定的管理思路，出现新状况、新特点，就会不知所措。小学是一个学生习惯养成的过程，我们要站在学生生活的社会、生活的家庭的角度，引领学生看到前途、看到发展；要从身边的事，升华到教化上来；要探讨学生个人的行为改变，让学生去思索、去借鉴。2、肯定要关注班级管理的细微环节。每天早晨，班主任要到班内走一走，看一看整个班级的卫生、学生的精神面貌。通过视察，要对个别学生的心态、学习状态，加以分析订正疏导。要关注学生的特性与教化方式的不同，要敬重学生的自尊，指出错误，沟通思想，形成协力，同时让全班同学看到老师管理的标准和原则。还要不断想方法，解决新问题，依据个人的阅历特点，形成班级管理的特色。3、班级管理有两翼：一翼是管理，另一翼是学习。班主任老师要时刻关注学生的状态，抓良好行为习惯的养成，更要坚决不移地抓学生良好学习习惯的养成，指导学生学会学习，教给学生预习的方法，培育学生的学习流程（课前预习找疑点、课上听讲是关键、课后练习来巩固）。班主任老师要充分理解“高效课堂”的思想，召开好班队活动，动员学生协作老师的教学；还要与任科老师搞好协调，合理协调空档时间，合理安排自习时间，保障学校“高效课堂”的顺当实施。信任通过各位班主任老师不懈地努力，我们的班级团体会更具凝合力，我们的学生会更具良好的学习生活习惯，我校的校风会更积级向上！全校班主任会议发言稿2高一是中学阶段的起始年级，在整个学校的大环境中，或许是最不受重视的一个年级，江苏的高考模式使这个问题更加突出：因为高二有小高考，高三有高考，而高一的学生刚经过中考的搏杀，好像有理由松弛一些；且尚未分科选修，思想上往往很茫然。近二十年的班主任经验告知我这样一个事实：许多优秀的学生就是在这样的茫然中虚度了至关重要的一年。这一年，是深挖地基的一年，是心理品质渐渐突出和须要经验磨砺的一年，更是学习品质和方法趋向科学和成熟的一年。我们的学生不明白，他们还停留在初中阶段的“等、靠、帮”上；我们的许多老师也不明白，他们并不知道高一学生的心理特征，并不知道高一学生面对九门功课的压力和无助。我们的老师提前把学生架在一个“高考”的高台上，学生则离自信越来越远，苦不堪言。其实说究竟，是这样一个简洁的问题：高一的学生究竟有多大？这学期我担当高一（1）班的班主任，这是一个试验班。先不谈试验不试验，高一我实实在在有八年没教了，他们的集体意识有什么特征，他们的思维更偏向于什么类型，到了新的学习阶段和学习环境，他们的心理期盼如何，我都很生疏了，而这些恰恰是我能做好工作的前提。而我在学生眼中，真正是一个老老师了。我和他们父母的年龄相仿，做了十八年班主任，从“70”后始终教到了“90”后，这些学生的成长背景是快餐文化和网络文化，以及越演越烈的应试教化，他们时尚、聪慧、挑剔、特性强，做事极端，且不善与人沟通，心智成人化，行为无趣化。那么，当“70”老师遭受“90”后学生，我怎么做才能走进他们的内心，成为他们真正意义上的良师和助手呢？据说游国恩先生带古代文学的探讨生，总要给他们讲做好探讨的八字真言，叫作“换位思索，将心比心”，我想，用在班主任工作上，道理是一样的。反思自己以往的工作，这方面做得很不够。初高三毕业班带多了，一年要出成