教案-全国-2019_2019年春四年级数学下册 数学好玩 第2课时 奥运中的数学教案设计 北师大版.doc

1奥运中的数学班级学科数学主备人使用人课题奥运中的数学课型新授教学时数1教学内容课本79—80页教学目标知识技能通过分析“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。过程方法通过自主探究、小组合作赛场比拼等活动来展开教学，在进一步巩固小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争意识。情感态度与价值观加强爱国主义教育和民族集体荣誉感教育。教学重点熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系，培养学生实践能力，增强应用意识。教学难点在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。教学准备教具准备课件、小球和学生收集有关奥运会资料学具准备无教学过程（总第66课时）二次备课师生交流，情境引入课件出示奥运会的部分图片。师：同学们知道这是什么场面那？师：2008年的奥运会在北京召开了，在北京申奥成功的那个时刻，。举国上下一片欢腾，大家都有以一颗火热的心为奥运做点什么。我们一起来参加一场模拟比赛吧！自主探究，赛场比拼（1）点击福娃贝贝---出示比赛规则1、以小组为单位。2、汇报知识准确无误组一次可获得2个球。3、发现多种计算方法组一次可获得2个球。4、准确得出答案每人可获得1个球。5、小组速度快可获得1个球。（2）闯关一：田径赛场课件出示福娃欢欢。师：在田径赛场中，一位来自中国的年轻小伙子获得了冠军，创造了历史，你们知道他是谁吗？成绩是多少？生：成绩是12.91秒，打破了奥运会记录。师：说得很好。你能根据这两个数据提出数学问题吗？生提出问题，大家共同解决。（3）闯关二：射击赛场1、课件出示福娃晶晶：同学们，在2004年的雅典奥运会、2008年的北京奥运会和2012年的伦敦奥运会上，我国运动员都取得了骄人的成绩，每当五星红旗在奥运会的赛场上徐徐升起，每当嘹亮的国歌声在外面耳边响起，每一个中国人都在为之激动不已。下面就是这三次奥运会的奖牌榜前三名。仔细观察后，你有什么收获？有什么感言？说给你的同学听一听吧！2、师：看来奥运会里还真有许多的数学问题等我们去探究呢？下面就让我们继续跟福娃晶晶进入闯关一：射击赛场。问题1、书中有四副照片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是记者在哪个位置拍摄的？学生认真观察、思考，汇报自己的想法。问题2：第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉需要打多少环才能获得冠军？学生纷纷举手回答。问题3：独立计算解答。格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？学生动脑思考、动笔计算。3、汇报小组比赛进展情况，老师评价。巩固练习完成教材“跳水”栏目的问题。自主构建，拓展延伸师：同学们有信心继续进入下一个赛场吗？体验感悟，拓展升华师：请同学们说说这节课的收获和疑问。板书设计：奥运中的数学12.95-12.91=0.04（秒）教学反思：