王几何教案.docx

王几何教案作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的王几何教案，希望能够帮助到大家。王几何教案1【教学目标】知识和能力目标：1、掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；2、学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标：1、充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。2、本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标：体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。【教学重点、难点】学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【教学方法】朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法【教学步骤】一、导入同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师——王几何。检查预习作业：绰号（chuō）洗耳恭听：专心地听。铭记（míng）哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时大笑。得意忘形：高兴得无法控制自己。持之以恒：长久坚持下去。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。二、初读课文，整体感知1、请用简洁的.话概括文章的主要内容。文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。2、本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。3、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。三、再读课文，细心品味1、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。2、综合全文看，王老师是一个怎样的人？王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。四、自主讨论你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？五、布置作业1、生字词写3次1、填练习《南方新课堂》六、板书设计（1）王老师哑笑王老师上第一堂课（2）王老师公布自己的绰号的情形，令人发笑（3）让我们上黑板画圆和三角形（4）我们都画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架老师的绝活：反手画圆和三角形——牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神业务水平极高、幽默风趣、平易近人、有独特的教学方式、受学生尊敬和喜爱王几何王几何教案2【教学目标】1、朗读、品味文章语言，体会本文情节环环相扣、文笔流畅的特点。2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写刻画人物的方法。3、理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。【教学重难点】学习通过生动的人物描写刻画人物的方法。【教学思路】以“痛快”为切入点，以“笑”和“静”为立足点，分析人物形象，体会人物情感。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：读了这篇课文，你感受到这是一堂怎样的`数学课？二、分析王老师形象。PPT显示：这是一位怎样的老师？回答格式：采用（描写方法、修辞），表现了一个的老师。（1）从同学们的“笑”中，你看到了一位怎样的老师？（2）从同学们的“静”中，你看到了一位怎样的老师？三、PPT显示课文语句：“可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”思考：你认为在与王老师相处的过程中，我们会当面喊“王几何”吗？四、运用语言、心理、神态、动作、外貌等描写方法，描写一位自己熟悉的老师。五、课堂小结：请注意，我并不是要大家死板地跟我学课文、写作文。我只是想跟大家说明一个简单朴素的道理：生活就是语文，动笔即是作文，只要我们做一个热爱生活的人，做一个时时刻刻都能被爱感动的人，让爱和欢笑充满我们的生命，这，便是语文！王几何教案3教学目标：朗读课文，概括文章的主要内容。从外貌、神态、动作、语言等方面感知王几何老师的形象特点，感受人物的人格魅力。教学重、难点：把握各种描写对表现人物性格的作用。教学方法：?朗读感受法、讨论分析法教学准备：多媒体课件教学用时：一课时教学过程一、导入新课。同学们，今天我要邀请两个同学上来正手画圆和三角形。看我们很难画好，但