小学语文荷花教学设计.docx
子璇****君淑
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小学语文荷花教学设计教材解析:《语文课程标准》明确指出:小学各学段的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中具体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终,引导学生通过朗读语句,理解课文内容,引导学生抓住课文中准确生动的语言,在头脑中形成画面,进一步体会景色的美丽,感受作者丰富的想象力,唤起人们对“美”的追求。同时,要引导学生注意作者是怎样用准确、生动的语言描写景物的。让学生在自由自在、轻松愉快的氛围中有所创新。课前准备:教师
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小学语文《荷花》教学设计小学语文《荷花》教学设计教学目的:1、通过对课文学习的指导,使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。2、学习生字新词,能联系上下文理解挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞等词语的意思。3、指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。教学重、难点:课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。第二课时一、导入1、读题。同学们,今天这节课我们继续学习叶圣陶爷爷写的2、激情再读。
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小学语文荷花教学设计小学语文荷花教学设计《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。以下是小编整理的小学语文荷花教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。教材解析:《语文课程标准》明确指出:小学各学段的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中具体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终,引导学生通过朗读语句,理解课文内容,引导学生抓住课文中准确生动的语
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小学语文荷花教学设计小学语文荷花教学设计《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。以下是小编整理的小学语文荷花教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。教材解析:《语文课程标准》明确指出:小学各学段的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中具体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终,引导学生通过朗读语句,理解课文内容,引导学生抓住课文中准确生动的语
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小学语文《荷花》教学设计人教版小学语文《荷花》教学设计人教版小学语文《荷花》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。教学时间:两课时第一课时教学目标1、初读课文,读准字音,读通句子。2、学会课文中的生字新词。3、初步体会荷花的美。教学过程一、导入1、出示荷塘图,说一说你所看到的景色。2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。二、初读课文