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部编版《语文园地二》教学设计范文部编版《语文园地二》教学设计范文（精选12篇）部编版《语文园地二》教学设计范文篇1教学目标1.培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文。3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。4.积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。5.积累成语，运用成语。教学准备1.词语卡片。2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。时间安排5课时。第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！二、在小组交流1.交流自己看到到的情况。要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。2.推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。1.师:近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。2.根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点。学生试写。第三课时修改习作。一、自读习作，初步修改1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2.读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2.再次修改自己的习作。三、展示台1.学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2.展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示。（2）在全班展示。第四课时我的发现日积月累一、我的发现1.出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？2.说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3.说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1.读读认认（1）自己读一读。（2）指名读。（3）小组比赛，说说发现了什么？2.读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读。（3）想一想:找出12种花名，联系句子说好所各种花的特点或了解到的其他内容。（4）男女生比赛读。（5）背诵歌谣导背诵:抓住花的特点。（6）抄写歌谣。部编版《语文园地二》教学设计范文篇2一、教学目标1.留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。2.练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。二、教学重点练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。三、教学过程（一）、习作教学1.读习作要求，明确习作内容。2.学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。3.引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。并举一反三，体悟描写其他事物的方法。4.生习作，教师巡视，相机指导。（二）、习作讲评1.回忆作文要求。2.示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。3.出示中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。4.学生动手修改自己的作文。同步作文我爱家乡的红枣树红枣是我家乡最普通的一种果树，我非常喜欢它。每逢三月，细雨如丝，各种花草、树木都贪婪地吮吸着春天的甘露，百花竞相开放，争奇斗艳。却有一个落后者——红枣树。它全身长满了一层厚厚的黑褐色树皮，上面有着横七竖八的伤痕，好像已干枯多年了似的。它只是默默地准备发芽。到了四月半，它才开始长出一片片绿叶，不久长出像米粒般的小花朵，那就是枣花，它并不娇艳，但是很惹人喜爱。我每天放学回家，都要摸摸它那粗糙的身躯。一到夏天，红枣树张开那一片片绿色的叶子，掩护着一串串小枣。到了秋天，枣树挂着一串串果实，好像成千上万的小红灯笼，多美的枣树啊！到了收获的时候，它把自己的果实全部奉献给人们。红枣不光香甜可口，还可以做很多东西。我最喜欢家乡的红枣树了。山西省运城市盐湖区泓芝驿镇寨里小学三年级杨海滨[本站评语]亲爱的海滨小朋友：在你笔下家乡的红枣树，你从春天的枣花并不娇艳，但很惹人喜爱，写到夏天的红枣树张开那一片片绿色的叶子，掩护着一串串小枣，最后写到秋天那挂满枝头的一串串果实。文笔是如此的优美，语言很是酣畅、流利，比喻、拟人修辞手法的运用，增加了作文的丰富、生动性，作文