我坐上了飞船.docx

我坐上了飞船我坐上了飞船8.教学目标：1.学会7个生字，并能正确地书写。2.会认9个字。3.正确、流利地朗读课文。4.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。教学重点：1.学会7个生字，并能正确地书写。2.正确、流利地朗读课文。3.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。教学难点：知道地球上有哪些地形。教学过程：一、课前准备：布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。二、谈话导入：昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗？你们知道黄河、长江在什么位置了吗？今天我们来学习第8课（教师板书课题，齐读课题。）看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。三、初读课文，读准字音。1.借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。2.再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。3.同桌同学互读生字，比比谁读得准确？4.同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段？（3个自然段）5.分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了？四、学习课文，理解内容。1.自己读课文，你坐在飞船上看到什么了？请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。2.把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗？请大家看录相。4.学习第二自然段：（1）指名读刚才画过的句子。看到什么了？板书：看见高山、平原、岛屿、海洋（2）实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。（3）很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗？请同学到黑板上指一指。（4）教师指导读好第二自然段：①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样？（激动、高兴）②自己用这种心情试着读一读。③指名读。④评读。哪儿读得好！哪儿读得还不够，应该怎样读。⑤教师范读。注意“啊！”要读出感叹的语气，突出“看见”、“有…有…还有…”。⑥学生模仿练习。⑦指名读。5.学习第三自然段：（1）你还看到了什么？读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城（2）请学生到图前指一指。（3）教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。（4）指导朗读。①自己用学习第二段的语气读一读。②指名读。③教师指导读。6.请学生把第二、三段连起来读一读。7.结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。8.正确、流利有语气地朗读全文。五、学习生字。（一）掌握生字的读音1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。2.同桌小伙伴互相读读生字。3.抽读不带拼音的生字卡片。4.做猜字游戏巩固生字的读音。（二）分析字形，了解字义：1.学生利用学过的熟字和笔画自学。2.小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。3.请小老师讲一讲，其他同学可以补充。坐：zuò可以编一个顺口溜帮助记忆：两人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“点”。组词：坐下飞：fēi独体字，用数笔画的方法记忆：“”（横折弯钩），“”（撇），“”（点），组词：飞机，飞行。向：xiàng可以用比较法记忆。“向”和“问”比较，“问”字去掉点，加上一笔“撇”就是向字。也可以用数笔画加熟字的方法记：“”加上“口”字就是“向”字。组词：向上、方向。太：tài用熟字加一笔的方法来记。“大”字的撇上加上一点就是“太”字。组词：太阳、太好了。平：píng可以用学过的“米”字来记，去掉“撇”和“捺”上面加一横就是“平”字。组词：平安、和平。万：wàn用熟字去掉一笔来记。“方”字去掉上面的“点”就是“万”字。组词：一万、万里长城。里：lǐ用两个熟字记忆。一个扁“日”和“土”合起来就是“里”字。注意“日”字里边的“横”在中间，不挨着两边的笔画。下边的笔顺是（＋土）。学生书空“里”的笔顺。组词：里面。（三）书写生字：1.按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。2.仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。3.让学生提出难写的字。（坐、飞、里）（1）出示带田格的“坐”字：①请学生观察重点笔画的位置。②教师范写：先写两个“人”字，注意“撇”写成“点”。两个“人”字都写在横中线的上边，右边的“人”字比左边的稍高一点，两个“人”字写在竖中线的两侧，要写对称。下面是个“土”字，“横”写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔要高于两个“人”字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。③学生练习书写“坐”字。④同桌同学评议。⑤全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好！⑥每个学生修改自己书写的字。⑦再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁！（2）出示带田格的“飞”字：①请学生仔细观察笔画位置。②教师范写：第