《暮江吟》教案及试讲稿 暮江吟的教案.docx

《暮江吟》教案及试讲稿暮江吟的教案《暮江吟》教案及试讲稿暮江吟的教案（通用16篇）《暮江吟》教案及试讲稿暮江吟的教案篇1一、教学目标（一）学习《暮江吟》古诗，理解诗句的意思。（二）有感情地朗读诗句，体会每首诗所表达的思想感情。二、教学重点想象诗中描写的情景，理解诗句的意思。三、教学难点体会每首诗所表达的思想感情。四、教学过程（一）导入新课。同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习着重体会诗人所表达的思想感情。（二）讲读第一首古诗《暮江吟》。1.初读指导，理解诗句意思。（1）解题。板书题目：《暮江吟》这首诗是唐代著名诗人白居易写的。诗中描写了深秋的时候，从日落到夜晚江上的景色，表达了作者愉悦的心情。题目的意思是：吟咏暮色降临的.江上景色。暮，傍晚。吟，吟咏，作诗。指名读题，用自己的话说一说题目的意思。（2）教师范读。（注意生字、新词。）（3）指名学生试读。思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？（4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。①一道残阳铺水中（残阳：指快要落山的太阳。铺：展开，铺展。这里是斜照的意思。句意：夕阳的余辉斜照在江面上。）②半江瑟瑟半江红（瑟瑟：这里指碧绿色，形容未受到残阳照射的江水所呈现的颜色。句意：江水有一半是绿色的，有一半是红色的。）③可怜九月初三夜（可怜：可爱的意思。九月初三：指农历九月初三，这时已进入深秋季节。句意：九月初三，这深秋的夜晚多么可爱啊！）④露似珍珠月似弓（似：好像。"月似弓"，农历初三晚上，是月牙开始出现的日子。月牙好像一张弯弯的弓。寒露降临，附着在树叶和草丛上的露珠，在月光的映照下，就像闪闪发光的珍珠。句意：露水像珍珠一样晶莹，月牙弯弯像弓一样。）2.精读训练，体会诗人的思想感情。（1）指名朗读。（2）思考议论，加深理解。①第一句，用了一个"铺"字，在文中有什么作用？（突出了江水的平静，夕阳的美丽。"铺"在这里是斜照的意思。）②读"可怜九月初三夜"，体会"可怜"在这里的意思。（"可怜"一词表达了诗人对九月初三这个深秋的夜晚的留恋、喜爱。当时诗人的心情是十分愉快的。正因为喜爱，他才从黄昏到入夜，久久地停在江边观赏景色。）③诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么？（作者抓住了事物的特征，用了两个贴切的比喻，写出了江边美丽的月夜景色。）（3）体会作者表达的思想感情。①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。《暮江吟》教案及试讲稿暮江吟的教案篇2之二佚名一、谈话导入、简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有1914首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板书：暮江吟二、揭题①《暮江吟》中的“暮”你是怎样理解的？在这儿起了什么作用？②“江”在题目中交代了什么？③“吟”是什么意思？④从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢？⑤从诗的题目上你读懂了什么？三、新授1、自由读，初步了解诗歌大意。思考：这是一首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出表时间的词语，诗中描绘了哪些景物？2、范读3、思考、讨论：诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？4、齐声朗读前两句诗。5、重点理解词语。“残阳”是什么意思？“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红）6、出示灯片提问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？（因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。）7、指名用自己的话说说这两句诗的意思。8、学习后两句诗。①指名朗读后两句诗。思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？②“可怜”是什么意思？九月初三：是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏江景的季节是深秋。③诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。④指名说说后两句诗的意思。⑤想象全诗意境，大家闭起眼睛想一想。（在月色朦胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓一样的月儿，月儿倒映在水中，草上的露珠在月光下闪闪发光，像珍珠一样可爱，你们看到了吗？）⑥诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？⑦齐声朗读请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人对傍