22 窗前的气球.docx

22窗前的气球22窗前的气球③、师：小朋友们，你们转头看看窗外，你看到了什么？（理解“一角”）。科利亚天天面对一角天空,自然会感觉很无聊强烈感受『真没意思』3、小结。小朋友，刚才我们学习了课文第一、二自然段，看到了科利亚孤孤单单地躺在病床上，他觉得『真没意思』让我们一起去感受一下科利亚的孤单、无聊的生活吧。齐读第一、二自然段。4、拓展说话。小朋友们，如果你是科利亚，这时，你最想要什么？科利亚有没有得到他想要的东西呢？我们下节课再去看看，课文中的生字宝宝想念你们了，这回他们躲到一个新环境中去了，你们还认识他们吗？五、巩固识字。1、儿歌巩固生字：病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，同学想出好办法。红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。2、指导写字出示：户、亚、角、周、床指导并书写亚和周。第二课时一、复习导入。小朋友们，还记得科利亚吗？他在病房里真没意思，我们陪他做做游戏，好吗？游戏一：我读你听。（科学、亚洲、呆呆地、开始、猜谜语、栓住、逗乐）游戏二：我写你看。（让学生书写“始、张”）师描述(模仿科利亚)：小朋友们真棒，看到你们表现得这么好，我的心情好多了。二、学习第三、四、五自然段。1、师引说：瞧，一个红气球……生读第三自然段。2、想象说话：（师指着学生们）科利亚，你看到了什么?有什么感受？指名说。抓住“红气球、摇摇摆摆、一上一下”等词语来体会心情的变化。朗读第三自然段。3、学习第四自然段。他还会怎么想呢？指名说。谁知道叽叽喳喳是什么意思?想象：他们会叽叽喳喳说些什么呢？（小组讨论、交流）指导朗读第四自然段。4、引读第五自然段。三、拓展想象。过渡：望着窗外的气球，科利亚高兴地笑了，他为什么笑呢？你们想不想也升起气球看看科利亚呢？1、动手写话。那就请你们拿出气球卡片把你们对科利亚的关心和祝福写在上面吧！2、交流：请小朋友到黑板前把自己的话贴在黑板上，读一读，交流一下。(教师随机进行点拨用“可爱的、高兴地”进行说话。)3、师小结。一个两个……科利亚看到我们的气球了。师描述：同学们，谢谢你们的气球，我很快就会好起来了。师：同学们，让我们记住这快乐的气球吧，他给我们带来了快乐幸福。四、作业：小朋友们，除了用“气球”去看望科利亚的方法之外，还有哪些又新又巧的方法呢？板书：22、窗前的气球科利亚没意思—-----à高兴，当前12