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师德建设论文师德建设论文1摘要：教书者必先强己，育人者必先律己。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的"业"字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。教书者必先强己，育人者必先律己。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的"业"字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。大家都知道，教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面我就从以下几个方面谈一谈。1.小学教师应该具备高尚的职业道德韩愈在《师说》中曾给教师下过这样的定义："师者，传道授业解惑也。"当代无产阶级革命家、教育家徐特立说："教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。"这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德。教师自身思想面貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质。小学生模仿力强，接受能力快，但认知能力差，需要老师正确引导。这首先就要求小学教师必须注意自己的形象，注重自己的言行，老师的一言一行，不仅会引起学生注意，更会使学生受到熏陶，并竞相效仿。首先，不拘一格育人才。回顾历史，德国大诗人海涅，曾被老师斥为"对于诗一窍不通的山沟里出来的野蛮人"；大军事家拿破仑，在军事学校学习时最好成绩只有42名。这都说明"差等生"若充分发挥其特长往往可以成为人才。所以，我们不能忽视对中下等生的培养和教育，对"偏才"要扬其所长，避其所短；对"歪才"要加以扶正，不断调动其积极性，使之成为"正才"。只有这样，才能体现出对全体学生负责，对学生全面负责的精神。其次，以身作则做表率。"师者，人之楷模也。"正人先正己。每位教师只有自己的言行成为学生的表率，才能取得教育教学活动预期满意效果。作为一名教师要言行一致，表里如一。以身作则固然重要，为人师表更不容忽视，为教师，我们更应时刻注意自己的举止仪表。2.学校中师德建设要抓好如下一些方面的工作2.1减少盲目性，明确师德建设到底该做什么。师德建设表面上看是简单的，而实际上是非常艰难的。为什么师德建设成效甚微呢？从深层次看，它确实不简单，不容易。这就要求我们以创新精神做好调查，以创新思维做好研究，以创新方法解决问题。我们要追问的是到底做什么，怎么做，才能有效地解决师德问题。2.2学校的领导，特别是校长要成为师德的榜样。你校长叫教师树立良好的师德，爱岗敬业，以爱心呵护每一个学生。我们首先要问你校长做没做到，做没做好，做的真不真诚。如果哪个学校校长不是师德榜样，那么这个学校的师德建设恐怕就会成为一句空话。2.3要让教师明白师德的内涵是什么。对教师来说，对师德有一个认知过程。学校领导要使教师懂得师德是什么。其中丰富而具体的内涵是什么，师德与教师工作有什么内在联系，并通过一些案例来帮助老师。这是很实在的工作，可是我们一直没做好。我认为师德不在专家的报告中，不在专家的著作，而在学校里。在校长的身上，在老师的心里，在老师的每一天工作中。人，只有有了自己的认知和感悟，才会改变行为，修正行为，完善行为。2.4树立师德典型。心理学告诉我们，人们怀有从众心里。中国古人的见贤思齐也有此意。如果一位校长发现一个师德典型总结其工作经验，并及时宣传推广，这对别的教师无疑是一个促进。典型要看的准，树得起，走得远，并使之成为学校的精神财富。那种一次会议，一次表扬树典型的做法实在不能叫人提倡。我们提倡典型事迹，典型的经验做法要深入人心，打动人心，激励人心！同时，典型应有社会知名度，要叫学生知道，更要叫家长知道。2.5师德建设，要构建活动的载体，搭设平台。学校应有目的，有计划，分步骤形成师德建设主题活动。