山东省淄博市高青一中2015-2016学年高二下学期学业水平模拟化学试卷 Word版含解析.doc

2015-2016学年山东省淄博市高青一中高二（下）学业水平模拟化学试卷一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列物质中，可用于制造光导纤维的是（）A．铜合金B．陶瓷C．纤维素D．二氧化硅2．下列说法错误的是（）A．用铜制作印刷电路是利用了铜的还原性B．利用铝热反应来焊接钢轨C．羊毛、蚕丝、棉花的主要成分都是纤维素D．生铁和普通钢都是铁碳合金3．甲烷和乙烯是两种重要的有机物，区分它们的正确方法是（）A．观察两者的颜色B．观察两者的状态C．通入氢氧化钠溶液D．通入高锰酸钾酸性溶液4．有关下列反应的离子方程式书写正确的是（）A．稀盐酸与澄清石灰水反应：H++OH﹣═H2OB．CaCO3与稀盐酸反应：CO32﹣+2H+═CO2↑+H2OC．AlCl3溶液与氨水反应：Al3++3OH﹣═Al（OH）3↓D．CuSO4溶液与Ba（OH）2溶液反应：SO42﹣+Ba2+═BaSO4↓5．下列说法错误的是（）A．乙醇的分子式为C2H5OHB．乙酸乙酯难溶于水C．乙醇可用作燃料D．加热可以使蛋白质变性6．工业上制取ClO2的化学反应：2NaClO3+SO2+H2SO4=2ClO2+2NaHSO4，下列说法正确的是（）A．SO2在反应中作还原剂B．NaClO3在反应中被氧化C．H2SO4在反应中作氧化剂D．1mol氧化剂在反应中失去1mol电子7．下列与实验相关的叙述正确的是（）A．配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出B．稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中C．从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替CCl4D．向某溶液中加入硝酸酸化的氯化钡溶液，若生成白色沉淀，溶液中一定含有SO42﹣8．下列有关化学反应速率和限度的说法正确的是（）A．化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢的尺度B．对任何化学反应来说，反应速率越大，反应现象就越明显C．可逆反应达到化学平衡状态时，反应物的浓度与生成物的浓度相等D．增加反应物的量、增大压强或使用催化剂都能加快反应速率9．下列选用的试剂能达到对应实验目的是（）实验目的选用试剂A检验FeCl2溶液是否变质KSCN溶液B除去氨气中的水蒸气浓H2SO4C除去乙酸乙酯中的乙酸NaOH溶液D除去二氧化碳中少量的氯化氢气体NaOH溶液A．AB．BC．CD．D10．下列关于分离、提纯、鉴别物质的方法正确的是（）A．鉴别Fe（OH）3胶体和FeCl3溶液，可以用丁达尔现象B．干燥NH3，可将NH3通过盛有浓硫酸的洗气瓶C．除去乙醇中混有的乙酸，可以加入NaOH溶液后分液D．用浓氨水鉴别MgCl2溶液和AlCl3溶液11．根据元素周期表和元素周期律分析下面的推断，其中错误的是（）A．酸性由强到弱的顺序：HClO4＞H2SO4＞H3PO4B．氢氧化钙比氢氧化镁碱性强C．气态氢化物的稳定性X＞Y，说明X的非金属性比Y强D．最外层电子数X＞Y，说明X的非金属性比Y强12．在化学研究中，人们经常需要根据不同原子、分子或离子的某些特征反应对物质进行检验，以确定物质的组成．下列有关物质检验的说法不正确的是（）A．可以用BaCl2溶液和稀硝酸检验Na2SO3是否变质B．某溶液中滴入KSCN溶液后变红，说明溶液中存在Fe3+C．MnO2、CuO、Fe三种物质的粉末都是黑色的，用稀盐酸能将它们区别开D．用湿润的KI淀粉试纸可以检验氯化氢气体中是否含有氯气13．下列关于化学键的叙述正确的是（）A．化学键存在于原子之间，也存在于分子之间B．化学键可以使离子相结合，也可以使原子相结合C．氯化钠和氢氧化钠中均存在共价键D．氯化钠、碳酸钠和硫酸钠都是离子化合物14．NA表示阿佛加德罗常数的值，下列叙述正确的是（）A．11.2L氯气中含有的原子数为NA个B．标准状况下1mol苯的体积是22.4LC．1mol金属钠和足量的氧气反应生成过氧化钠可转移的电子数为NAD．1L1mol/L的硫酸钾溶液中，硫酸根和钾离子总数为2NA15．下列做法会对人体健康造成较大危害的是（）A．用小苏打（NaHCO3）发酵面粉蒸馒头B．用食醋清洗暖水瓶底的水垢（CaCO3）C．用SO2漂白银耳、腐竹等食品D．自来水中通入少量Cl2进行消毒16．下列因果关系不正确的是（）选项原因结果A汽车尾气的大量排放光化学烟雾BSO2和NO2气体大量排放酸雨C含氮、磷等生活废水的大量排放水体富营养化D大量植树造林温室效应A．AB．BC．CD．D二、非选择题（本题包括5小题，共52分）17．（1）0.5molH2SO4中含有______个硫酸分子（2）等物质的量的O2和CO的质量比是______，同温同压下的体积比是______．18．（1）以下有机物①CH4②CH2=CH2③CH3CH2OH④CH3COOH．可作为植物生