2022秋高中语文第二单元第6课6.docx

1芣苢插秧歌课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典,在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬,把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起,小麦覆陇黄。”无数次急切地观望抚摸之后,①。装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来,车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上,好镰要使在割麦上,好汉得走在麦趟上。麦地是庄家人的战场,男人们当仁不让,妇女们不让须眉。弯腰伸臂,刀光过处,一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤,在片刻之间开始出现残缺,一行、一块、一片,大有风卷残云的架势和撼天动地的气概。能割的人割,不能割的人捆,捆好后就往场里搬运。②,那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子,不是端着茶杯满地找人,就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音,车子咯吱的声音,老人训斥晚辈、孩子哭闹和年轻人说笑的声音,交响乐一样,在高温的天空里喧嚣起来。1.文中使用的修辞手法有()A.比拟夸张排比B.比拟比喻排比C.夸张比喻引用D.对偶比拟引用答案:B解析:原文“麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典,在一系列的铺垫中开始频频亮相”运用了比喻,“夜来南风起,小麦覆陇黄”运用了引用,“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运用了比拟,“好钢要使在刀刃上,好镰要使在割麦上,好汉得走在麦趟上”运用了排比,语段中未运用夸张和对偶的修辞手法。2.文中画波浪线的句子可改写成:“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?参考答案:①原文运用拟人的修辞手法,赋予了装有农具的辘轳车以人的情态,生动形象地表现了农人们对收获的渴望。②原文先写车子,再写人,符合观察者视觉的先后顺序,富有镜头感和画面感。③原文将“农人”具体为“男人和女人”,与下文“男人们当仁不让,妇女们不让须眉”相呼应。解析:从修辞手法看,“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运用拟人的修辞手法,用“迫不及待”“走出来”等词将装有农具的辘轳车人格化,更好地表现了农人们对收获的渴望;从观察顺序看,从实际生活和情理来说,当农人推着辘轳车出小院时,先看到车子,再看到人,这样的先后顺序符合生活和逻辑的真实,车子与人依次出现,也富有镜头感和画面感;从结构上看,考虑与上下文的关系,原文将“农人”具体为“男人和女人”,与下文“男人们当仁不让,妇女们不让须眉”相呼应。3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。参考答案:①开镰割麦的日子终于到了②麦收地里无闲人解析:第①处,根据上下文“‘夜来南风起,小麦覆陇黄。’无数次急切地观望抚摸之后”“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来,车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人”,应写关于农人要收割成熟的麦子的内容;第②处,根据上下文“能割的人割,不能割的人捆,捆好后就往场里搬运”“那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子,不是端着茶杯满地找人,就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗”,应写无论男女老少都在忙着收麦。4.起兴是一种常见的表现手法,它生动形象,通俗易懂,以至于日常生活中有很多谚语都运用了这种手法,如“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”“路遥知马力,日久见人心”等。请你再写三条。答案示例:①画虎画皮难画骨,知人知面不知心。②水至清则无鱼,人至察则无徒。③天有不测风云,人有旦夕祸福。解析:起兴是诗歌表现手法之一,即借另一事物,以引起所吟咏的事物。二、阅读理解(一)阅读下面这首晋诗,完成第5~6题。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)陶渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津①。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。注①问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。答案:A解析:不是否定孔子的人生选择,而是更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎,有焦虑,本想