教案-江苏-2013_江苏省东台市唐洋镇中学九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》教案（打包5套） 新人教版.rar

1《2.1空气（第一课时）》教案教学目标知识与技能：1、了解空气的主要成分A2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。B过程与方法：1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感态度与价值观：养成关注环境，热爱自然的情感教学重点、难点:重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材教学过程一、课前复习:二、导入新课:[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？学生活动:根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等三、新课教学:讲述：空气的组成[引导]阅读课本了解科学家对空气成分的研究过程[演示]实验2-11、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？（燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉）4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。教师提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[讲解]空气的成分板书氮气78%氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其它气体和杂质0.03%教师根据空气引出物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳等判断物质的分类四、知识巩固:五、课堂小结:1、空气的组成2、物质的分类六、布置作业:1《2.1空气（第二课时）》教案教学目标知识与技能：1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途A2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源B过程与方法：阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识情感态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。教学重点、难点:1、物理性质的概念2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感教学准备:准备有关空气污染的资料教学过程一、课前复习:二、导入新课:讲述我们通过上节课的学习，知道了空气的成分，他们各有其用途三、新课教学:讲述空气是一种宝贵的自然资源1、氧气用途（1）潜水、医疗（2）炼钢、气焊（3）化工生产（4）宇宙航行2、氮气用途（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、医疗、麻醉（3）、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）（4）、超导材料3、稀有气体性质无色、无味、性质不活泼用途（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源（3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙）使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。3、保护空气（1）、空气污染的原因：有害气体烟尘（2）、空气污染的危害四、知识巩固：五、课堂小结：2《2.2氧气》教案教学目标知识与技能：1．认识氧气的主要物理性质;了解氧气与人类关系密切；A2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；B过程与方法：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；情感态度与价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风教学重点：氧气的性质与用途教学难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象教学过程一、课前复习：二、导入新课：讲述我们通过上节课的学习，知道了氧气的用途，这节课我们将进一步来学习和研究氧气三、新课教学：（一）、氧气的性质1.物理性质（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；（3）溶解性：氧气不易溶于水问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。2．化学性质：实验：带火星的木条复燃（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能